梅花魂导学案 (1)

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授课教师 课 题

主备教师 梅花魂





课 时



2课时

学习内容 人教版五年级上册第二单元第6课《梅花魂》

1、认识12个生字，会写14个生字。正确读写“幽芳、漂泊等”词语。

学习目标 2、通过自读自悟、讨论交流理解课文内容，体会外祖父眷恋祖国的思想感情。

3、有感情地朗读课文，懂得梅花的高尚品质，学习这种品质。 学习重点 理解课文，把握课文内容

体会人物的思想感情，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。

学具准备 搜集反映游子思乡之情的古诗。

学习方法 自读自悟，抓住关键句段，体会人物情感。

前 置 学 习 学习难点

一、过关生字词：

1、认真书写生字（321格式）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 2、根据意思写词语

（1）职业生活不稳定，在远方东奔西走。（ ） （2）深切的留恋。（ ） （3）刚强不屈的气概。（ ） 二、初读课文，完成预习。

1、试着用自己的话概括课文的主要内容。

______________________________________________________________________________________ 2、课文围绕着梅花写了外祖父的那几件事情？(试着概括)

______________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 3、在书上用——画出令你深受感动的句子，在旁边做批注。（运用在句中找关键词的方法） 4、你是怎样理解课文第二自然段中写到的几句诗的意思？说说从这些诗句你体会出外祖父怎样的思想感情？外祖父为何读到这些诗句时就会落泪？

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注意：全正确的得两颗 ☆ ，一半正确得一颗 ☆ ，今天我得了 。

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探 究 新 知

合作学习：

1、读课文，用波浪线画出有关描写外祖父哭了的语句，读一读，共有几处？你是怎样理解此刻老人的心情？在书旁做批注。 2、小组展示成果。

3、你觉得梅花的品格是什么？你是从那些词句中看出来的？用双横线画下来。

______________________________________________________________________________________ 3、老人赞美梅花，实则赞美的是什么？

___________________________________________________________________________________ 学习写作方法：

1、作者用了什么写作手法？

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自 我 检 测

看到梅花，“我”不禁想起了外祖父生前的几件事：外祖父读唐诗宋词时（ ）；因为“我”弄脏了墨梅图而（ ）；因为不能回国而（ ）；临别时，（ ）；临上船时，（ ）。从（ ）的梅花身上，我们体会到了（ ）的民族精神，也深切地感受到了身在异国的华侨老人( )。

注意：全正确的得两颗☆ ，一半正确得一颗☆ ，今天我得了___________☆

知识盘点

今天这节课我学会了_______________________________________________________________。 还有_______________________________________________________问题解决不了。 自我评价：优( ) 良( ) 中（ ） 差（ ）

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