最新部编版小学五年级语文下册《月是故乡明》 教案设计

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教师姓名 学科 课题名称

××× 语文

单位名称 年级/册

××× 填写时间 ××× 部编版

五年级下册 教材版本 《月是故乡明》

难点名称 理解《月是故乡明》一文中作者对故乡的刻骨铭心的思之情。

从知识角度体会文中寄情以物，以情驭景，无理而妙的表现手法。 分析为什么

难点分析

难 从学生角度分析为什么

难

方法 教学环节

一、古诗导入 1.欣赏古诗。

自古以来，月亮是个永恒的话题，千百年来一直成为文人墨客

导入

所吟咏的对象，在描写月亮的诗文中倾注了作者的爱恨情愁，寄托了作者的悲欢离合，展示了他们的人生经历。今天，我们一起学习季羡林的《月是故乡明》，感受文中蕴含在“月”中的思想感情。



了解作者由月亮联想到的往事经历，体会作者对家乡的思念之情。

难点教学通过以月作为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，特别

是对故乡月色的动人描写，抒发了作者对故乡永远的思念与牵挂。

教学过程


再读课文，整体感知

1、读了课文之后，你认为哪句话最能表达作者的思乡之情？

我的小月亮，我永远忘不掉你！

月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！ ①作者为什么说“月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的

知识讲解 月亮啊”？ （难点突破）

因为故乡的月亮总是能勾起“我”对童年趣事的回忆,使“我”总是能够想起故乡,也更让“我”眷恋祖国。

②课文的结尾在全文中起什么作用？

最后一自然段是对前面的呼应，也是作品在对故乡与童年的回忆和在他乡对故乡的思念的记叙与描写之后，情感的自然迸发。虽然短短几句话，却把全文的情感推向了高潮。



①作者回忆了幼年时在故乡的哪些趣事？

躺在坑边场院的地上数天上的星星，点起篝火摇树捉知了。 ②作者说“我天天晚上乐此不疲”。句中的“此”是指代什么？这句

课堂练习 （难点巩固）

话有什么作用？

句中的“此”是指代躺在坑边场院的地上数天上的星星；点起篝火摇树捉知了。它更突显“我”对童年和家乡的眷念。

③作者明明是写家乡的月亮，为什么写躺在坑边场院的地上数天上的星星；点起篝火摇树捉知了这些童年趣事呢？

这些童年趣事也是围绕着月亮来写的，这些童年趣事都跟月亮有关，更能表达出对作者故乡的思念。




1.季羡林的《月是故乡明》就是以“月”为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，特别是对故乡月色的动人描写，抒发了作者对故乡永远的思念与牵挂。

小结

2.欣赏了大师的这篇美文，我们发觉现，其实，大师也是凡人，也有和我们一样的情感，比如思乡怀人，比如……。但是，在表达情感的方法境界上，却有着很大的区别。愿我们通过阅读这篇文章，从中学到表情达意的方法。那么，你也有过童年，也有家乡，你愿不愿意把你的童年或者你的家乡与我分享呢？

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