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江户时代的老百姓教育——寺子屋(精)
江户时代的老百姓教育——寺子屋
内容导读：
在江户时代的社会教育中 , 寺子屋的快速发展惹人注视。寺子屋是江户时代老百姓教育最典型的代表 , 其发展在很大程度上表现了老百姓教育的发展水平。江户时代教育的主体是老百姓教育 , 而老百姓教育的主体是寺子屋。寺子屋对日本的近代化进度产生了踊跃的影响 , 在日本历史的进度中据有重要地位。江户时代的社会特点决定了教育的性质和特点。寺子屋发源 | 教育论文网 | 于 15 世纪后期寺院的世俗 性教育 , 其实质是民间自觉性的私立教育组织。寺子屋在民间获得发展和普及 , 在近代化改革的浪潮中退出历史舞台。寺子屋在江户时代的发展和普及遇到政
治要素的影响 , 归根结底反应了社会发展的需要 : 老百姓的平时生活和生产在客观上需要具备必定的文字读写和算术能力 , 接受教育发展成为一种自然和必需的需求。 ?江户时代自己的复杂性决定了寺子屋拥有封建性和近代性的两重特点。老百姓的教育理念反应在寺子屋平时的教课活动中。寺子屋“因材施教”和灵巧自 主的办学模式 , 适用性的教课目的 , 以学生自主学习为主的教课方式等特点 , 均表现出以学生为本、重视实践能力培育的教育理念。寺子屋为提高社会整体的文
化素质、为教育和道德的传承做出巨大的贡献 , 也为近代化改革的成功确立了坚固基础。 ?本论文在长辈学者的研究基础上 , 从历史学的角度出发 , 以寺子屋作为线索 , 梳理寺子屋在江户时代及明治早期历史发展的脉络 , 并商讨寺子屋的教育理念、历史性质和历史意义等。 ?【重点词】：寺子屋老百姓教育江户时代【论文纲要】：
中文纲要 4-5 英文纲要 5-7 前言 7-11
一、寺子屋的产生 11-19
（一）江户时代的老百姓教育 11-16 （二）何谓寺子屋 16-19
二、寺子屋的发展与普及 19-31
（一）江户先期寺子屋的发展 19-21 （二）江户后期寺子屋的普及 21-31 三、寺子屋的教育 31-48 （一）教师与学生 31-36 （二）教课活动 36-42 （三）教课之外 42-48 四、寺子屋的终结 48-57
（一）寺子屋的终结及其原由 48-54 （二）寺子屋的历史意义 54-57 结语 57-58 参照文件 58-60 后记 60
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/2d78e382e63a580216fc700abb68a98271feac38.html
2022-12-10
