【一等奖教育随笔】小班《勇敢的兔宝宝》

2022-04-11 08:36:13 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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全国幼儿教师专业风采大赛--教育笔记

参赛作品名称体育《勇敢的兔宝宝》教学领域

健康领域

年龄段/班

3-4岁、小班

在日常的体育活动中，幼儿在进行一些走、跑、跳的练习时，动作的协调性不够，兴趣也不是很高，甚至在练习的过程中，注意力不易集中，爱开小差。《纲要》明确指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”我结合了小班年龄特点，利用幼儿感兴趣与喜爱的动物—兔宝宝和兔妈妈来扮演角色，结合肢体语言的导入，在热身的同时激发幼儿参与活动的兴趣，幼儿有了兴趣，下面的每个活动环节幼儿都会积极参与，并在各个环节中，给孩子提供充分展示自我的空间与锻炼的机会创设游戏情境，本次体育游戏主要是让幼儿练习幼儿走、跳、跑的动作协调性，学习立定跳远跳过30厘米宽度的距离，幼儿始终兴趣盎然、主动参与、敢于尝试，取得了很好的效果。本次活动主要体现以下几个特点：

1、以兴趣为基础，活动设计充分考虑幼儿的发展水平。《纲要》

健康领域目标中指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性和灵活性。”本次活动通过兔妈妈带宝宝学本领

 教育笔记

“拔萝卜、摘白菜”的情节引入“弯曲的小路”“小桥”“小沟”的游戏情景，让幼儿以小动物的角色身分参与其中，整个活动中幼儿主动参与的积极性较高。目标的制定也能结合教育纲要及本班幼儿发展水平来制定目标，重点突出、难点适宜。活动中幼儿的走、跑、障碍行进跳的能力均有所提高，同时培养了幼儿大胆、勇敢的精神。

2、情境贯穿始终，学习本领由易到难，安排合理。从小兔出门的

准备活动—兔妈妈教本领—兔宝宝练本领—兔宝宝拔萝卜—兔宝宝摘白菜—兔妈妈带兔宝宝玩游戏。动态变化的情境能激活幼儿的学习兴趣，调动其原有经验，挑战幼儿的新经验和学习的愿望。其中学本领时先复习走和跳的技能，然后进行障碍进行跳的练习，最后在进行游戏，这样的安排使幼儿的学习由浅深入，大多数幼儿都能学会此技能。

3、活动中能注重情感的交流。小班的孩子非常需要教师情感上的沟

通，以满足孩子的心理需要，所以我在教学中非常注重与孩子的

交流，对孩子的表现及时给予鼓励和肯定。活动中我始终以“兔妈妈”的身份拉进与孩子的距离，“兔宝宝”们当然也是个个融入到了游戏中来。在孩子活动的过程当中，我也是不段的鼓励幼儿，“宝宝真勇敢，宝宝真棒”这样的语言是非常符合小班孩子的年龄特点的，所以一直能感觉到孩子很开心、很满足，情感体验很愉悦。

4、注重个别差异，帮助能力弱的幼儿学好本领。在体育活动课上，

幼儿的差异体现的很明显。有的幼儿能灵活地进行跳跃，有的则要慢慢来。所以我让能力强的幼儿做“兔哥哥”、“兔姐姐”可以多采几个蘑菇、摘白菜，鼓励小兔弟弟妹妹一起去采蘑菇、摘白菜。

在活动的实施中，我们应该多关注幼儿的多元化智能的表现，关注幼儿全面、和谐地发展的状况。在“小兔采蘑菇、摘白菜”活动中，我充分注意到每一领域从不同角度运用多种方式、方法，发挥课程的整体效应。不足的是教师道具准备不充分，“萝卜”“白菜”准备得太少，教师强调每个孩子拿一个，但避免没听清楚教师口令的孩子多拿，教师因多准备让孩子都能拿到，在“过小桥”的部分，可做为难点突破，在第二个小桥边可让配班老师在旁指导。

总之，活动让我有了太多的感悟，也深刻体会到：兴趣和游戏对幼儿的重要性，在今后的游戏活动中，我会更多的预设活动中的小细节，把每个环节考虑得更清晰和合理的综合教育作用，以及不同活动间的互动与渗透。