以圈为话题的作文

2023-01-09 00:15:12 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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以圈为话题的作文

以圈为话题的作文2篇

以圈为话题的作文1

同声相应，同气相求。 ――题记

“朋友圈”这个词大家都不陌生，当前人们喜欢用这种方式来发布自己的生活状态。当遇到美景美食，遇到忧伤痛苦时，都会分享到朋友圈里。在这个“圈子”里有着不同类型的人，同时，无形中也给我们带来不同的影响。我认为，只有和真正志同道合的人组成的“圈子”，才能更好地彰显个体生命的价值观，才是真正的“朋友圈”。

大唐诗坛中“朋友圈”众多，印象最深的便是李白和杜甫。“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”是杜甫对李白的赞美；“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”是杜甫对李白的敬仰；“渭北春天树，江东日暮云，何时一樽酒，相与细论文”是杜甫对李白的思念；“冠盖满京华，斯人独憔悴”是杜甫对李白的同情杜甫也可谓大唐诗坛的泰斗，但是在遇见李白之前，只是一个初入诗坛的书生，还没有成为高不可攀的诗圣，倘若杜甫没有遇见李白，便没有得到这个志同道合的朋友，才情亦没有得到充分发挥，“诗圣”恐怕也难为人知，后世自然也不会有称赞两人平分盛唐之言。岑参遇到杜鸿渐之后也说“此行为知己，不觉蜀道难。”钟子期和俞伯牙，韩愈和柳宗元，王维和孟浩然，元稹和白居易这样的好友圈子数不胜数。唯有志同道合、灵魂相似的人，才会有如此深切的了解和体悟。纵使是千年前车马不便、信息难通的唐代，个体生命价值观的彰显，往往因同类的存在而被印证、被激发。“朋友圈”里有趣的灵魂万里挑一，高山流水，知音难觅，人们因为相同的志趣而走在一起，在相聚中被塑造，更清晰地走向美好未来。

如今的互联网社会下，爱好相同的群体也不在少数。那些明星们的粉丝后援团，专门为明星打榜，因为相同的兴趣，相同的目标而组在一起，看似“志同道合”的群体，实际却存在固化的弊端，长期处于群体的非理性的'狂热状态，便会使他们脱离自身独立价值观，局限于眼前的生活，形成“跟风”的不良现象。如此一来，“圈子”里的他们思想变得狭隘。更有甚者，犯罪团伙目的相同而相聚作案，那“同声相应，同气相求”便走向了歧途。什么才是真正有意义的“朋友圈”？不妨再回头看看大唐诗坛景象，真正的“朋友圈”能使人认清自己，在同声相应的信念中塑造更好的自我。

人生难得一知己，希望我们都能营造积极进取的“朋友圈”，接受积极正向的影响，不在互联网的迷雾里亦步亦趋，而是相互促进，打造精彩人生。

以圈为话题的作文2

又是一节普通的周一历史课，我认真地听着课，在书上划划重点，也算是对于中国历史的尊重、喜爱吧。可是在这样一节没有用的副课上，大多数人选择了写数学作业，写法各不相同：有的藏在桌肚里写，有的垫在历史书下面写，更有甚者直接正大光明地放在了桌面上写。可上课写作业，这是班规所不允的。

在周一，历史课是上午的最后一节课，也就意味着下课之时，便是杀去食堂之时，主要原因是自从初一新生来后，食堂里就像是比去年多了整整一倍人，对于我们这种老师从来不提早放的苦命人来说，抢不到好吃的便成了必然。

在作业大军中的大部分人已经写完作业收起来之时，下课铃响了起来，我望向闺蜜小A，她写完了作业，在拿饭卡，我便先拿出《学评》写了起来，顺手将历史书收了下去（我和她都不是要抢好吃的人，不急着去食堂），刚写好一行，她就准备走了，而我便合上《学评》，离开了教室。

我和她买了份馄饨，等吃完回班后，却看见黑板上硕大的字赵老师已经将桌上有作业的人全都拍下来了。后面的F君说班主任拍了许多人，而且还有人的抽屉也被老师翻了。我望向自己桌上那证据确凿的《学评》，脑中一片浆糊，感觉自己就像历史老师所说的听到敌军入侵的咸丰一样，吐出一大口鲜血。此时，小A得意地说：还好我有在副课上写完作业就收起来的良好习惯。紧接着，整个教室估计都充满了我绝望的吼声：我明明就在下课后写了一行字啊！然而，只有小A和F君听到了这吼声。

12：30了，午自习的时间到了，班主任赵老师走进班来开口就是句掷地有声的话：今天上午最后一节历史课，班上很多人写作业，我都拍照了，你们自己领违纪去。同桌G君一脸担忧地问我他会不会被拍了，我用绝望的眼神表示：不仅你这个上课写作业的被拍了，我这个下课写作业的还被拍了，他又用一副你活该的眼神看着我。

很快，时间点又到了下午放学，班主任又来了，还带了个u盘，把她拍的照片一个个都放到了班级大屏幕上。我看见了有自己，但我坚持没有去领那一个子虚乌有的违纪，不做亏心事，不怕鬼敲门。我也没有写作业，凭什么要被记那一个可笑的违纪？

后来，到了纪律委员登记违纪和表扬的时候，我听见了那里在报我的名字。因为我没有领违纪，可老师又拍了我的《学评》，不过最后在我的据理力争下，那违纪还是没有记。