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合理利用大众传媒——作文教学新视点
土门镇双庙小学 王直坤
在自主学习的作文教学中，如何突破一本教材，带领学生走进更大的教学空间呢? 如今，在这样一个手机、电视、互联网诸种传媒已经成为我们须臾不能离开的时代。尤其是电子白板教学的普遍使用，为开阔我们的视野提供了更直接、更便利的条件。应该合理利用大众传媒进行作文教学。
1、利用大众传媒具有实事性、新闻性的特点
生活即语文，用文字写生活，将生活中的精彩写进作文的精彩中去，是我们追求的目标，离开了生活，再精彩的东西，也是经不起推敲和考验的，在生活中寻找写作素材，在生活中寻找灵感，现代传媒的快速及时的报道与评述提供给了我们这样的学习机会。
大众传媒的实时性、新闻性，缩短了时空的距离，传递给我们瞬息万变的新事物，这一切对于有强烈求知欲的学生来说，容易激起他们的兴趣与探究心理。课堂上可根据当天的新闻报道当堂作文，比如说：今天的大雨，交通路况都可以让学生参与讨论研究……
2、利用大众传媒生动性、形象性特点
学生写作内容陈旧，情感缺乏，根本在于他们对身边出现的新现象缺乏观察，缺少兴趣。现代教育要求为学生创立一个生动活泼、激发兴趣的环境，以唤醒学生的学习热情以及创造精神。
我们可以电子白板把一些娱乐性、游戏性的传媒节目引进课堂，让学生在轻松、快乐中，发挥想象，丰富情感以达到想说欲写的效果。例如：可以在《感谢你》这样的音乐背景下，让学生声情并茂的叙述身边真实发生的故事……
其实，传媒带给我们的就是调动兴趣和感情的因素，而这正好是作文的催化剂。
3、利用大众传媒的直观性特点
大众传媒的特点就是能通过多种形式全方位刺激人的听觉、视觉等感官系统，此时，人们对于事物反应灵敏，接受能力、消化能力都高，处于学习的最佳状态。
4、利用大众传媒的公共性、讨论性
现代传媒的好多节目很吸引观众和听众，很多都是听众、观众共同完成的，这也正是我们倡导的自主教育、小组合作的学习模式。基于这点，把一些谈话类节目引进课堂，组织学生参与讨论，确实是个很好的素材。
总之，把大众传媒引进课堂，克服了学生上课听、下课做、缺乏动手能力、创造性、灵活性较差的弊端。也的确给我们语文教学提供了一本很好的贴近现实生活、富有时代气息的教科书，提供给了我们很好的教与学的新思路。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/2d52735879563c1ec4da7139.html
2022-04-01
