大班语言：盲人摸象(看图讲述)

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大班语言：盲人摸象（看图讲述）



1. 知识与能力：幼儿能根据图片中提供的线索，用完整连贯的语言描述图片的内容，并能大胆地在集体面前讲述。 2. 情感与态度 ：理解故事所表达的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。 3. 过程与方法：幼儿能积极参与观察、猜测及讨论活动，大胆的用完整的语言表达自己的意见。 【重点难点】 1.重点：幼儿能根据图片中提供的线索进行续编，用完整连贯的语言描述图片的内容，并能大胆地在集体面前讲述。 2.难点：理解故事所表达的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。 【活动准备】 1、多媒体课件； 2、道具：“神奇的箱子”，内装玩具大象、鼓一面，花。 【活动过程】 一、游戏情景导入——谈话导入，引出主题 1.师：小朋友去过动物园吗？都见过什么动物？它们长什么样的？ （出示动物园图片，引发幼儿学习兴趣） 2.师：精灵国王也要请一些人去王宫欣赏他动物宝贝，让我们来看看他都请了谁？你怎么看出来的？ （出示盲人图片，幼儿观察图片，互相交流。） 3.师：盲人是怎么看东西的呢？ 小结：盲人的眼睛看不见，所以看东西都用摸。 （幼儿互相交流总结，引出故事） 二、游戏活动准备——借助课件了解故事情节。 1.教师出示课件，带领幼儿一起观察，大胆讲述画面内容，并引导幼儿了解盲人们分别都摸到了大象的什么部位，然后他们觉得大象像什么？谁对谁错？为什么？由此理解故事所表达的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。 2.学会用“摸到大象××的盲人说，大象的××像××”说话。 3.教师小结（德育教育）： 每一个盲人都只摸到了大象的一个部位，所以猜不出是什么，要想猜出大象，必须要每一个部位都去摸摸看，



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这样才能猜出最后的结果。所以我们在今后的学习和生活中，一定要把事物看全面再下结论，否则只看一部分就自以为是，就会犯盲人摸象的错误。 三、游戏活动过程——角色表演 师：小朋友快听，精灵国王把他的这只大象请到这个“神奇的箱子”里和大家作游戏，请大家也和盲人朋友一样摸摸看，看看你摸到了什么！摸到后要说一句游戏通关密语：“摸到大象××的盲人说，大象的××像××”，记住了吗？现在就用击鼓传花的方式开始游戏吧！ 幼：快速准备，积极参加游戏。 四、游戏内容延伸——师幼互动，拓展思维 1.师： 精灵国王不光把他的这只大象请到这个“神奇的箱子”，还有好多的动物宝贝也在这个“神奇的箱子”，让我们再来摸摸看，还可以摸出哪些小动物哦，不过我们还是要用到：摸到××动物××的盲人说，××动物的××像××”，记住了吗？ ﹙1﹚幼儿讨论，大胆发言。 ﹙2﹚师适时参与讨论、引导点拨。 ﹙3﹚出示实物，让幼儿借助实物进一步拓展思维。 （摸到小羊羊角的盲人说，小羊的羊角像萝卜等） 2.歌曲结束活动。 师：小朋友们，今天我们听了一个很有趣的故事《【大班音乐教案 ///daban/yinyue/】

盲人摸象》，还学会了用“摸到大象××的盲人说，大象的××像

××”来说话了，并且知道了看待事物要全面，不能看局部，要多角度去看事情。现在就让我们把这个故事讲给外面更多的小朋友听吧！ 幼：随音乐《两只小象》做律动，走出活动室，活动结束。

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