孔子的教育思想及其现实意义

2022-12-20 16:29:29 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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孔子的教育思想及其现实意义

1、教育对象有■教无类〞.除在当时打破学在官府〞局面而使文化下移,促进土阶层兴起外, 今天的义务教育也与之不无联系.

2、教育作用于社会和培养人.今天于此尚有偏差,圣人先见何等高明！

3、教育目的培养士〞.辩证地看仕而优那么学,学而优那么仕〞既有重大意义也有引起偏差理解的副作用.

4、教育内容文、行、忠、信弟子入那么孝,出那么弟,谨而信,泛爱众而亲仁.行有余力,那么以学文.〞(?学而?)既重德育又不薄智育.加工整理补充修订诗、书、易、礼、乐、

春秋〞六经,紧扣文、行、忠、信〞施教.其于礼仪之邦的深刻影响举世公认.作为当今教育工作者不能不认真领会.辩证地看待,孔子的教育思想确有自相矛盾之处,如鄙视生产

劳动等实际知识,又囿于当时自然科学知识的贫乏,无视思辨知识和水平培养,缺乏充分的哲学思辨气息.这也可以说与死板教条教学有一定的源流关系. 5、道德教育四原那么：

(1)立志有恒当代教育应于此认真反思,实施挫折教育中日夏令营中的较量〞发人深省.养尊处优,好逸恶劳,玩物丧志,不知好歹〞的状况令人忧虑.【

(2)克己内省当代教育,包括教师在内,很缺乏此种精神,为人师表意识冷淡；学生以自我为中央,盲目自负, 以己之长比人之短, 以人之过掩饰自己之过.当然另一方面也要注

意孔子思想带来的消极一面；要培养学生胆大心细,开展个性,有主见又能理解别人.

(3)改正迁善要敢于认错勇于改正,切忌文过饰非.怎样看待教师自身的缺乏,最好的方法就是勇于正视,努力学习,敢于自责. _

(4)身体力行言行一致对于教育工作者尤其不可无视,教师言不由衷学生还不会理解, 其负面效应特强. 6、教与学主张八原理：

(1)勤于学习,广于见闻当代教育,既应教导学生,更应要求教师自己,即群体观〞, 摆正教师群体中个人位置,取长补短才大有裨益.

(2)学而时习,温故知新师生都应学而时习,培养温故知新,用教改新名词谓之反刍' 和迁移〞,要防死记硬背,纸上谈兵,要注重培养的是牢固掌握知识,能融会贯穿,举一反三.

(3)学思并重,以学为主学而不思那么罔,思而不学那么殆 .〞

(4)学以致用,言行相符当今教育也存在学用别离的问题,比方语文教师写不好文章, 说不好话(结巴、不畅、不标准、口头禅),学生识读、书写水平低,会背条条不会应用等

(5)虚心求学,发奋不息知之为知之,不知为不知,是知也.〞老师成为教书匠,往往

就是缺乏发奋不息的求学精神,故作玄妙,装得神秘,实际又不思进取,得过且过,使自身渐渐老化、僵化、退化.

(6)启发思维,举一反三当今教改强调的就是启发学生思考,培养学生自学；语文单元教学重在举一反三,实现纵横迁移.

(7)因材施教,从实际出发备课要备学校、备教师、备学生、备教材.照本宣科,满堂灌实际是惰性的表现.学生观天生其人必有才］

(8)以身作那么,言传身教要认真领会其身正,不令而行,其身不正,虽令不从〞和不能

正其身,如正人何〞,为人师表须有强烈的角色意识,当然另一方面也应培养学生吾爱吾师, 吾尤爱真理〞的独立人格意识.