数学北师大版二年级下册我的一天

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数学绘本《我的一天》教案

一．教学目标

1、 2、 3、 4、

与同学们一起阅读绘本《我的一天》。 交流探究认识钟表的方法。

能够在钟面上画出时针分针表示出具体的某一时间。 能够读出其他同学画出的时间或钟表教具拨出的时间。

二．教学重点

1、 2、

读出钟表上的某一时间。

能够在钟面画出或拨出自己想要表示的时间。

三．教学难点

1、 2、

养成认真观察的习惯。

通过阅读提高学生认识钟表的能力。

四．教学准备

PPT，打印没有指针的钟面，自制钟表教具 ◆ 预学案

（猜谜语）滴答滴答，滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它能告诉我们什么时候起，什么时候睡。你们猜猜它是谁？（PPT）

◆ 助学案

一、 复习旧知,引入新知.

同学们，我们每天的生活学习都是离不开钟表。今天我们要和我们的好朋友时钟走进消防员叔叔一天的生活中，看看这一天他们在干什么？ (PPT)绘本P1

1、师：在消防中队的车库里有一面大大的挂钟，请孩子们仔细观察，这面挂钟

上都有什么？（时针、分针、1——12个数、12大格、60小格） 2、师：时针和分针有什么区别？（时针短、粗，分针长、细）

学生观察说出钟面上有时针，分针后，教师追问：时针和分针是怎样走的？请同学们伸出手指比一下。

3、师：分针走1小格和时针走1大格的时间各是多少？时针走一大格呢？ 4、师：一小时等于多少分钟？你是怎样知道的？

<若学生说不清楚时可以利用FLASH引导：当时针走1大格时分针正好走了多少？（1圈）是多少小格？（60小格）就是多少分？（60分）> （板书）

二、阅读绘本

1、（PPT插入闹钟声音）“叮铃铃——”（老师读绘本上的情境故事）消防员叔

叔的一天是从什么时刻开始的？你是如何知道的？（时针指着8，分针指着


12，表示8时），再找一个学生说一说，训练完整表述。 2、绘本P2，“我们消防队员一般工作24小时，休息一天，现在是我们交接班的时间了”问：孩子们，叔叔什么时刻交接班，你是如何知道的？（时针指着9，分针指着12，也就是9时） 3、绘本P3：（PPT插入电话铃声）讲绘本，讲完一页。

师：仔细观察钟面，119状况室什么时刻打来的紧急电话？你是怎样看的？ 追问：仔细观察，时针是刚好指着9的吗？(绘本看不清，可以出示flash看)

（时针指着9和10之间）。

师：“10分”是怎样认的？（引导说出：分针走了2个大格，一个大格是5分钟，两个

大格是2×5=10分钟），

4、继续读绘本：一边读绘本一边请小组或大组孩子认读钟面上的时刻。

三、总结：

1、师：请同学们说一说，你是怎样认读钟表上的时刻的？先看什么？再看什么？

2、听了绘本，你有什么感受？

四、动手操作，巩固练习

1、师：请同学们拿出自己的钟表图，画一画自己的一天（起床，上学，吃午饭，放学）

2、展示学生作品，并请其他同学说出图上的时间。 个人说，小组说，同桌互相说

3、教师拿出钟表图，展示自己的起床时间（6:38），请学生来认读上面的时刻，说一说自己是怎样认读的？（时针指向6和7之间，再看分针指向7和8之间，数7个大格子是35，再加3个小格子，或者是数8个大格子，再减去2个小格子）。

◆ 固学案

请同学们找到自己的家长，画一画《妈妈的一天》（空白钟表图，在妈妈的起床时间，下班时间，睡觉时间选择一个画出来）



板书设计： 认识分 （打印贴黑板？）

分针走1小格是1分，走1大格是5分。

时针走1大格是1时。

1时=60分

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