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《和田的维吾尔人》教学设计
学习目标 ：
1、读读记记“撕扯、嘶着、载歌载舞、豁达乐观”等词语。
2、有感情地朗读课文，了解和田维吾尔族的民俗特点，感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神。
3、积累语言，学习文章准确的说明和生动的描述相结合的特点，领悟表达方法。 教学重难点：
通过独立阅读和交流探讨，感受和田的地域风情和维吾尔人的以苦为乐的民族风情。
课时安排： 1课时
教学准备： 歌曲《我们新疆好地方》和课件 一、创设情景，导入新课
１、导入：“中国民风民俗”这个组课文的学习，让我们领略到广博的地域文化。老北京热闹喜庆的春节，西藏地区古朴的藏戏，别具一格的民居，都令我们耳目一新。今天，继续我们的行程，走进一个极其富有魅力的少数民族，去感受那里的风土人情！
2、（播歌曲片段）说说对新疆维吾尔族人民的了解。（如能歌善舞、热情、漂亮等）
3、其实，除了这些，维吾尔族还有着很多饶有趣味的风俗。这节课，我们就一起来了解一下和田的维吾尔人。（板书课题并齐读） 二、检查预习
三、初读课文，整体感知
1、自由读课文：把课文读准确、读流利，并说说你了解到了维吾尔族哪些风俗
习惯？
2、快速浏览：这些风俗习惯表现了和田的维吾尔人的哪些特点？画出能够反映和田维吾尔人性格特点的语句。 四、重点探究，品味赏析 ▲默读课文：
1、和田维吾尔人的这些特点又具体体现在哪里呢？请用“≈”在课文中划出相关的句子。
2、在句子旁边用简单的一两句话写出自己的体会。 ▲小组合作学习： ▲全班交流汇报， 五、总结全文，体会写法 1、齐读课文最后一个自然段。 2、结合全文，说说对句子的理解。
3、课文最后一个自然段与第一自然段是什么关系？（体会前后照应的写法。） 总结维吾尔人豁达乐观的性格特征，纵使生活再苦，感觉也是甜的。” 4、学完课文你有什么收获？体会作者的写作特色。（可从内容、表达方法上谈。） 六、布置作业
1、展开调查活动，了解自己身边的民风民俗。（如婚礼、中秋、端午、饮食、过新年等。）
2、摘抄课文中喜欢的语句。 板书设计：
9、和田的维吾尔人
豪气乐观
热爱土地 豁达乐观 天性爱美 热爱生活
能歌善舞
（拟人、对比、比喻、前后照应） 课后反思：
通过本节课的教学，我感到以下几方面能够继续保持：
1、解读教材、深入研读的基础上挖掘文本要点提炼成课堂内容。2、在文本教学的同时，比较巧妙地渗透情感、态度、价值观的教育。3、多媒体运用恰当充分，图片、歌曲的插入不累缀，给人立体直观的感受。 需要改进的地方：
1、作为小学毕业班的语文教师更应该关注学生学习能力的培养 。2、这是一篇略读课文，教师可以再放手一点，让学生自主阅读、自主感悟的时间更多一点。在学生自读、自悟的基础上，可以放手让学生以小组合作的方式进行课本研读、探究体会。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/2d2cb6606729647d27284b73f242336c1fb93040.html
2022-03-26
