2020年春三年级下学期语文工作计划

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三年级下学期语文工作计划

三（2）班

一、本册教材简析：

本册共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。 每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第三组安排了一次综合性学习活动。 二、教学目标：

1、在语文学习过程中，感受生活丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。

2、认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。

3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

5、初步把握文章主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 6、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。 教学难点：


1、培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力； 2、多渠道多角度提高学生习作兴趣，提高学生习作的能力； 三、学生学情分析：

经过三上学期的学习，班的学习风气已基本形成。课堂上，学生大都能够专心听讲，积极发言，按时完成作业。一部分孩子上课发言很积极、学习踏实、认真、稳定，且语言表达能力、朗读能力、写作能力发展全面。另外也有一部分学生，语言表达能力很强，课堂活跃，对什么都充满好奇，但由于基础较差、书写马虎导致成绩不够理想还有待提高。还有一小部分学生学习能力较弱，学习态度马虎。现在由于上网课，很难发现孩子掌握知识的情况，班里的学生还存在以下几个方面的问题： 1、识字、写字方面

随着学生识字、写字量的增加，以及他们自己通过其他渠道获得的识字量，学生的错别字现象，用熟字代生字的现象日趋严重。 2、阅读方面

有一小部学生已形成运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子，并通过背诵、摘抄等形式积累课文中的优美词语、精彩句段。但大部分学生还没有养成这样的习惯。 3、口语交际教学

这学期要努力提高学生进行口语交际的兴趣，努力创设轻松活跃的口语交际情境。尽可能地使每个学生都积极参加。 4、习作教学


经过一学期的努力，我深刻体会到，想让学生对习作产生兴趣，就得先培养他们的阅读兴趣。我发现学生当中喜欢阅读课外书的，他们的写作能力比那些不喜欢读课外书的孩子明显好一些。本学期要多方面提高学生的阅读兴趣，让他们多阅读、多积累、多写作。 四、具体措施：

1、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。培养学生主动识字的习惯。

2、 鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得生活材料。

3、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证 4、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

网络教学的效果与课堂教学差异很大，居家学习要靠家长和孩子的自觉能力，部分孩子回答问题很积极，部分孩子由于操作失误，不能把注意力放在课堂上，我在后段网络教学的时候会加强指导，也会积极跟家长沟通此方面的问题等，还有几个孩子家里条件有限不能进行网络学习，这部分学生开学我会着重辅导，正式开学之后，针对孩子们薄弱环节进一步调整教学模式。

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