小学语文补课班该怎么上

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小学语文补课班该怎么上

孩子既然是来培训机构上补课班，他们身后的大背景就是已经在学校累了一天了，也许已经上了一天课，是周一到周五的晚上见到你。也许已经上了一周课，是周六周日见到你。总而言之，孩子很累了。可是他们一来，就按在那儿做卷子，孩子会怎么想？会烦。而且学校的老师会让我们做卷子，补习班的老师也会让我们做卷子，那干嘛补习呢？补习老师也没有很牛啊。学生一有这种情绪，退费的可能性就会增加，关键还是学不进去东西了。记住，小学生，生性是爱玩儿，好奇心强。

如果是一对一，按那儿做题可能还好一点，因为他身边没其他孩子，没有形成“场”。

我认为最有效的补习班是怎样的呢？无论是一对一，还是小班教学，报名时让学生做一套卷子，卷子的设计需要很精妙，易、中、难题目出好，紧靠课本内容。判完以后你就初步了解了学生哪儿不行，是基础不行，还是阅读不行，还是写作没头绪，然后就有的放矢。

如果你是半途接班，没这个机会。

接下来我说说我觉得一堂有效率的课是这样的：






1.先八分钟复习学生本周在公立学校学过的生字词，其中易错字反复纠正。复习完立刻听写，看学生听讲状态，记住学生还哪个字有错，以备期末复习之用。

（生字词怎么复习，买本《全解》，小到笔顺、偏旁、音序，大到多音字，同音字，多义词，成语俗语……）

2.给学生拓展一些词，例如“万人空巷”。其实生活中是出现的，但是容易被用错的。或者是有典故的词，比如“破釜沉舟”，那就把故事讲一讲。记住，培养学生记笔记的习惯，记关键词。

3.讲一种阅读题型。

阅读理解不能胡做，那样不治根儿。

比如你讲一篇人物评价的阅读理解，先带着学生做一篇，然后撒手让学生做一篇类似的人物评价阅读，判完再讲。这样有针对性。不要做一篇散文以后立马做了一篇说明文，学生的记忆曲线不会那么跳跃。

4.文人轶事。

因为学生做完阅读很累，这个是提起学生记叙学习的兴趣。 像苏轼、袁枚、李白……趣事一大堆。 5.美文赏析






先带着欣赏，比如贾平凹的《风》，全文除了题目没一个风字，但描摹细腻。顺带将写作手法，修辞手法……优美句子让学生自行记笔记。

6.作文

作文不要给一个题目就让学生写，先让学生“聊”、“谈”，感觉有话说了有思路了再当堂写。记住，作文既然写了就要讲评。

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