【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《《发展汉语(第二版)+初级口语(Ⅱ)》第16课教案》,欢迎阅读!
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《发展汉语(第二版)·初级口语 II》 编著 王淑红 么书君等
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教 案
第16课 你赶快打电话预定吧
教学任务
1. 学习并掌握如何判断 2. 学习并掌握如何说明 3. 学习并掌握如何安慰
1. 本课所需课时:4课时
时间2. 课时分配 安排 课文学习、语音练习:2课时
课堂活动与任务:2课时(学生课后完成必要准备)
教学实施
★特别说明
本册教材按教学环节、教学步骤设计,教学方法之一是按书中顺序进行,也可视教学情况自行调整;“功能句”可以结合课文学习一起总结呈现;
★★特别说明
“挑战自我”为学有余力的学生和课堂而设计,其中“词语扩展任务”在模仿、扩展的练习中熟悉掌握汉语常用词语、语块的使用和表达,可让学生课后自己练习,老师课上对难点给予适当指导;“交际任务”一般要求与中国人接触,走进语言大环境。建议鼓励学生尽量完成,也可分派小组任务。根据具体任务,适当安排任务前的准备辅导和任务后的课堂交流。
1. 跟我读,学生词(一)
领读或学生朗读,简单释义,注意纠正发音,具体用法可在课文中处理
可参考PPT。
2. 课文(一)
1)老师领读对话,结合生词适当讲解;处理重点词语和句式,如“肯定”“A是A,可是……”等
2)结合“边学边练”提问、理解对话内容 3)可通过提问重点提示本课“功能句”,如:
判断----杰森的那句话表示判断?
说明---- 找出汉娜说明自己情绪的句子 安慰----杰森是怎样安慰杰森的?
1
教案编制:么书君
《发展汉语(第二版)·初级口语 II》 编著 王淑红 么书君等
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3. 跟我读,学生词(二)
领读或学生朗读,简单释义,注意纠正发音,具体用法可在课文中处理
4. 课文(二)
1)老师领读对话,结合生词适当讲解;处理重点词语和句式,如“看起来”“别担心”“对了”“最重要的是……”等 2)结合“边学边练”提问、理解对话内容 3)可通过提问重点提示本课“功能句”,如:
判断----找出杰森表示判断的句子
“……看起来挺好的”是表示判断吗? 说明----找出汉娜表示说明的句子 安慰----找出课文二中表示安慰的句子
5. 功能句
★可以结合课文学习随时总结、展示、重复练习 6. 课堂活动与练习【也可在每段课文学习后进行】
1)语音练习
补充的生词,要求尽量熟读、掌握 2)大声读一读
本课重点词语的用法练习,先朗读例子,然后让学生给出更多例子,进而熟悉词语的常用语块组合和短句 3)替换词语说句子
替换划线的部分,两人小组轮流练习 4)练一练:完成对话
根据给出的提示完成对话,可参考课文内容 5)小组活动
1、读一读课本中的文章,还可以安排学生复述其主要内容;2、说一说自己网上购物的经历以及自己对网上购物的看法。 6)复习与表达 (1)双人对话
可参考课文内容,给出合适的问句或者回答句,建议课后完成 (2)课堂展示
分配或自选一题,说一说
两人一组,可分配,也可以自愿结合。 可选派代表向大家做会话展示
★注意提示使用参考词语和句式注意强调所给词语的使用 7. 挑战自我
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教案编制:么书君
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