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统筹方法教案
统筹方法教案
一、了解统筹方法的简单原理,认识统筹方法在现实社会中的重要作用,培养学生学科学爱科学用科学的兴趣。 二、学习本文设例、配图表等说明方法。 教学重点:学习第2—15自然段
教学难点:将统筹方法用于社会实践中去。 关键:同难点。
方法:引导学生多设例,并将这些设例绘成图表示意。 我们在日常生活、学习、劳动中,或是工业、农业以及各行各业工作过程中,无一不想节省时间、提高效益。如何才能少费时、少费事、多干活、干好活呢?著名数学家华罗庚先生写的《统筹方法》就是专门解决这一问题的,认真研究,大有裨益。
1.第一自然段使用了什么说明方法?它在全篇中起什么作用?。
2.“如何应用呢?”这一设问有何作用?
——这是读者最关心的问题,最能引起兴趣;结构上又起到承前启后的过渡作用。
3.作者怎样说明统筹方法的应用呢? 举例;设例;
4.作者用烧水泡茶这一设例引出的是什么原理?体现
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在哪些方面?
——作者一例多用,在第二段第一层里,已将统筹原理应用到生产管理方面了。但这还不够,于是又采用“拓展深入”的手法,再画出两幅图表,由“抓烧开水这个环节”引出在近代工业管理中要抓住主要环节,主要矛盾。②抓主要环节——引出近代工业管理。
5.统筹方法这一原理是否只能用在工业上呢? 补充说明:应用极广。
6.本文最后一个自然段是否可以削减?
——这是全文结束语,意在说明:优越的社会主义制度更有利于统筹方法的广泛应用,因此不能删减。 练习四。 板书:
一、统筹方法,是一种安排工作进程的数学方法。 二、如何应用:1.设例 2.抓主要环节 3.补充说明
三、优越的制度有利于发挥这一原理的更大作用。 第二节
教学目的:目的二 教学重点:同上。 教学难点:同上。
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教学关键:同上。 教学方法:同上。
一、抽查订正上节课作业。
二、课文中配了三幅图表,一二幅都有文字说明,第三幅却没有文字说明,谁能看着这几幅图表用自己的话说明它们表达的意思?
1.自己设例并给出统筹图表。 2.练习七。
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