爱在绿水青山间

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爱在绿水青山间

湖北省五峰土家族自治县高级中学 443413

疫情防控之需，课堂教学被切换到了网络模式之下：老师在视频里头，学生在屏幕外头。 如何了解学生真实的情况？学生在网上学习，有哪些需要老师帮助解决的困难？学生长期在家上网课，有些学生会不会遇到什么心理问题？诸多疑问、种种牵挂，萦绕在老师们的心头，让他们放心不下。于是，在这个阳光正好的五月，五峰高中的老师们开启了全员家访的旅程。

一、聊赠一枝春

这天上午，驱车两小时，我们抵达了当天的目的地之一——菖蒲溪。车子停在一户农家不远的地方。走过石子满地的小径，我们站在了一棵高大的樟树下——樟树长在农家场院的一角。孩子的爷爷奶奶正在掰豆子，因为我们的到来，也显得有点不好意思，但仍掩藏不住内心的激动，连忙请我们到屋里坐。刚刚走到大门口时，我们便见到了那个熟悉的背影——我们班上的学生向安懿正在上网课。他事先并不知道我们的到来，我悄悄地走到他的身边，只见他，停笔，抬头，满脸惊喜地站了起来，喊一声：“向老师好！”我微微点头，见他正在学日语，便微笑着走开了。爷爷奶奶拿来了椅子示意我们坐下，通过交流，我们这才知道，向安懿同学的父母前不久刚刚外出打工，家中仅祖孙四人。我和数学老师寻思着等他下课的这段空隙在房子周围走走。刚刚走下台阶，只见向安懿端着两杯茶，迈着小碎步向我们跑来：老师，喝茶。我不是五峰本地人，素来知道茶是五峰的特产，但我一向是不喜喝茶的。不过，他的那杯茶，喝来却是格外的清香四溢。无端地，我心中浮现出一句古诗：“江南无所有，聊赠一枝春。”

二、润物细无声

下课了。他拿着课本走到了我们身边，并挨个再喊了一遍“老师好”。在了解了他的学习情况后，班主任罗老师提议，让他给我们读一读最近所学的日语。他翻开课本，清了清嗓，便给我们读了起来，在我们听来，课文大体熟悉但总还是有些磕磕绊绊，便让他再尝试了一遍，但仍未达到十分流利的程度。罗老师随后便与他就早读时大声朗读这一方面进行了详细的交流，如何读，读多久，我在一旁也默默点头，甚至连背后的爷爷也认真地听着看着。前两天，我从罗老师处得知，家访后的每一次的日语早读，向安懿都会发送自己的朗读录音到罗老师处。当孩子获得足够的关注时，改变就会悄然发生。 三、明月来相照

有人疑惑：打电话就可以了解学生情况，山高路远，何必家访？当家访时看见学生那一双双明亮的眼睛，听见他们的一声声“老师好”，看到家访之后学生的变化，我要说的是：世上没有白走的路，每一步都作数。我们用美好填充着孩子的心灵，这个孩子就会不断地走向美好。

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