九年级下作文教学计划

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辽师大二附中作文教学计划



一、教学目标

让学生了解中考作文的要求，分析近年中考作文的特点及要注意的问题。

指导学生练习并提高用心用情表达自己独特感受和真切体验的能力，力求做到正确审题、个性立意、优质取材、巧妙构思。

3.养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。

二、学情分析

我们农村中学的语文水平相对较差，为数不少的学生视界狭窄，认识事物过于肤浅，缺乏深刻的见解和丰富的思想感情，不懂写作技巧，缺乏生动的描写。

我班级学生从预初开始使用新教材，我有意识地结合阅读教学设置了大量的片段写作练习，学习态度较好的学生作文水平提高显著，态度较差的学生则原地踏步，学生作文水平两极分化，参差不齐。

三、教学设想

1．完成九年级下册各单元写作训练目标。

2．先分阶段分角度从审题、立意、选材、构思、语言五方面进行系的专题复习，再综合练习、修改。

３．针对学生水平参差不齐，每一方面都分层次要求，分为基本要求、中等要求和冲A要求如选材的基本要求是“围绕主题”，中等要求是“新颖


独特”，冲Ａ要求是“细节放大”。

４．本学期特别要加大作文训练的量，平均一周一个主题，采取在阅读中感悟体会，在练习中渗透应用。

５．基于初三学习任务重，把原来每周三篇练笔减为一篇，内容限制为生活感悟，要求质量，提高学生对日常生活素材的敏锐感受力。

6.在最后阶段学生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。虽学习比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟时间来看书读报。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。让文章体现出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。

四、教学安排（具体教学中会结合初三考试进行个别变动）

（一）、单元写作计划

时间 教学内容 第

1 周 第 2 周 第 3 周 第 4 周 第

教材目录

作文能力 训练内容

参考题目



课时分配

坚持是什么？在滴2课时写作 水如冰的严冬，坚持春天1 诗两首 ⑴认识话的渴望；在漆黑如墨的风2 我用残损的 题、半命题、命雨之夜，坚持心中的太手掌 第 给材料等作阳；在人生的航程里，坚3 祖国啊，我亲题、

2课时讲评、互

一 爱的祖国 文命题的几种持是固守心中惟一目标

评、互修

单 4 外国诗两首 形式⑵解析中而不改初衷。坚持，为人元 写作·口语交考作文的要求生创造了生命中的奇迹。

际·综合性学习：脚及评分标准。 请以“坚持”为题写一篇

不低于600字的文章。 踏一方土

1课时修改





从审题出（1）《我喜欢这样的2课时写作 发，教给学生写生活》 作技巧。主要包 括：⑴审题时要 2课时讲评、互


5 周 第 5 周

求学生抓准作 5 孔乙己 文题中的关键（2）《生命的亮色》 6 蒲柳人家（节性语言，找准写第 选） 作方向。⑵学会二 7 变色龙 围绕题目展开单 8 热爱生命 多层次、多侧面元 写作•口语交际•联想，确定自己

综合性学习：走进小的写作角度。⑶说天地 写自己熟悉的

内容，写有真情 实

感的内容。

评、互修

1课时修改

第

6 周 第 7 周 第 8 周 第 9 周 第 10 周 第 11 周 第 12 周 第 13

9 谈生命 2课时写作 10 那树 阳光，在春天带给小第 11 地下森林断选择自己草生机；在夏天带给百花1课时讲评 三 想 最擅长的写作灿烂，在秋天带给庄稼收单 12 人生 文体，介绍开头获，在冬天带给行人温元 综合性学习·写和结尾的创新暖，请以“阳光下”为题

作·口语交际：关注技巧。 目，写一篇不低于600字1课时修改 我们的社区 的文章。

在写作时， 通过曲折的情

13 威尼斯商人 第 节安排以小见中

14 变脸

四 大、以点带面地

15 枣儿

单 表达新颖、深

16 音乐之声

元 刻、的立意

写作·口语交际·综合性学习



2课时写作

（1）留点感激在心（2）《这就是幸福》

2课时讲评、互

评、互修

1课时修改

第 五 单 元

17 18 19 20 则

公输 从构思、文 2课时写作 《孟子》两章 体等角度，教给 鱼我所欲也 学生写作技巧。 《庄子》故事两主要包括：⑴构

思时选择能主（1）《——也美丽》 2课时讲评、互

动选择可以表 评、互修 现自己的特理 解的文体；⑵巧



写作·口语交妙安排全文的



际·综合性学习：我结构布局，例

1课时修改

所了解的孔子和孟子 如：小标题体、（2）以“带着微笑出发”

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