4、古诗两首《村居》

2022-09-23 14:11:13 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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樊城区磁器街小学一年级下册小学语文第一单元导学案

课题：古诗两首《村居》课型：阅读课课时：1课时（导学、独学、互学、预展、大展示、评学）学习目标：1、我能识记并书写本课生字，正确、流利地朗读、背诵诗歌。

2、我能体会诗人对乡间美丽春天景物的喜爱。 3、我喜欢古诗，我愿意展示在课外学过的古诗。

重难点： 1、识记并书写生字。2、朗读、背诵课文，表达对春天的喜爱之情。

激情激趣导入目标

导学引航目的、方法、

时间

识记生字

扫清阅读障碍

独立思考个体探究

独学指导内容、学法、时间

内容：识字写字、夯实基础学法：

1、初读古诗，体会诗意

（1）我能对照课后生字条，在文中把生字圈出来，多读几遍，读准字音。

分享交流合作探究

互动策略内容、形式、时间

展示提升启发探究

展示方案内容、方式、时间

随堂笔记

重点摘记成果记录规律总结

朗读感悟

体会情感

拓展延伸

对学（检查落实独学任务）

检测：

1、互读：对子

（2）我能借助拼音，把诗句中的字音读互读课文。

2、互查：对子

准，句子读通。读不好的地方，我要反复多互查独学第1题。

3、暴露易错点。读几遍。

（3）我能用自己喜欢的方式把生字记牢并群学（突破重难点）

口头组词。

合作研讨：

内容：抓住重点，体会感悟 1、独学第2、3、学法： 4题。

2、再读课文。边读课文边思考：作者在

2、思考：春天

农村居住时看到了什么景象？又是怎么描写

在哪里？从哪些字词可以找到春天所看到的景物的呢？

呢？

3、品读课文。边读边想象画面，把自己

3、小组内采用想到的画面说一说。

多种形式有感情地

4、诵读课文。把对春天的喜爱读出来。

朗读、背诵课文。

内容：走出文本，升华情感学法：预展：

5、我想展示课外积累的古诗，或者展示针对展示方案，其它描写春天的古诗。分组思考展示方式

及预展。展示主题：朗读感悟，体会情感，准确识记书写生字词语。方案一：掌握字词，夯实基础建议：利用多种方法识记生字、组词、听写易错的生字：散醉趁纸莺方案二：理解内容，体会情感。建议： 1、读一读，背一背：采用多种形式有感情地朗读课文、背诵课文。 2、品一品：展开想象的翅膀，把诗人描绘的景物具体化，结合重点词句细细品味春天。迷人的景色。 3、画一画：画出春天美丽的图画，表达对春天的喜爱。 4、赏一赏：搜集春天的图片，找一找春天还有哪些迷人的景色？

…… 方案三：拓展延伸，丰富积累建议：小组擂台赛：古诗朗诵会。

当堂测评分层达标

落实基础★

1、我会写：课后田字格中的生字，注意笔顺和占位。发展能力★★

2、我会背：我来背一背《村居》。提升素养★★★

3、我想再了解本课的两位诗人的其他作品，课后去搜集他们的资料。