《呼风唤雨的世纪》教学设计6

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《呼风唤雨的世纪》教学设计

教学目标

1学会十二个生字，读准字音识记字形。 2•了解科技创造的奇迹及威力。

3 •感受科学技术发展的惊人速度及变化。 4.能联生活实际，畅谈自己的感受及未来。

教学重点

了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

教学时间

2课时

教学过程

第一课时

一、 谈话引入发散思维

1当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当 你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。

2 •你还知道哪些科学技术给人们带来方便？ 3 •根据学生回答，教师小结，出示课题。 二、 自主学习、点拨指导 1理解词语：

“呼风唤雨” “世纪”，是谁来呼风唤雨？ 2 •分组讨论：

区别“发现”与“发明”，举例说明，哪些是“发现”哪些“发明” 3. 自主学习生字：

你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”

。

。

写字的时候，注意“赖、耕、幻、核”的笔画。 4 •检查自学情况： 抽生认读，开火车组词。 5•熟读课文，勾出不懂的词句。

第二课时

一、细读课文理解内容

1全文围绕哪一段来写的，勾出中心段（第一段）齐读。 2 •抽生读第2自然段，找出关键词，师板书：






人类靠现代科学技术呼风唤雨

3•自读第3段，回忆历史，“千里眼” “顺风耳”指什么？说明什么？师板书： 过去用千里眼顺风耳寄托愿望 4.

明科学技术发展之迅速、之神奇、之美好）

理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开” （说

5•默读第4段，勾画出现科学技术的发展，学生归纳、师板书： 登上月球潜入深海洞察天体探索奥秘 电视电话因特网飞机火车远洋船 6•齐读第5段，师总结板书： 回顾历程科学创造神话美化生活 展望未来科技创造奇迹改善生活 二、 联系实际讨论感受

设问：1 •想想自己家里都有哪些科技产品？ 2 •科学技术给我们带来了哪些舒适和方便？ 3.人们的精神生活，物质生活有哪些改善？ 三、 畅谈收获总结提高

总结：1 .齐读全文，感受“呼风唤雨的世纪” 2 •通过今天的学习，你最大的收获是什么？

3・20世纪已经过去，二十一世纪属于我们，同学们，你们将怎样畅想未来？ 四、 布置作业（选做） 1. 练笔：未来的 2. 绘画：科幻画 3. 办小报：科技之光

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