如何提高小学生的作文素养

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如何提高小学生的作文素养

作者：赵彩虹

来源：《新一代》2019年第07期

摘 要：写作是一个日积月累的过程，也是学生语文学习成果的一个重要展示。所以教师在教学中，应该选取能激发学生兴趣的方式和方法，正确引导学生进行写作，以表达自己的真情实感。

关键词：小学作文；素养；方法

一、加强阅读教学，为作文积累写作方法。

语文阅读是语文教学的基础，教师在教学要中不断地启发学生进行阅读，培养学生的阅读兴趣，要注重学生的阅读的好词好句的积累，并且指导学生将这些好词好句运用于实践的写作中去。在传统的语文教学当中，教师一般只是在课上通过分析课文的主旨和题意，指导学生进行写作。所以对于传统课堂来说，讲解是语文课堂上的主要环节，但是这种教学方式会使学生对学习产生很大的厌倦感。基于这点，应该先注重学生平时的作文好词好句的积累。最重要的是教师要帮助学生纠正他们的阅读方法和阅读技巧，引导学生进行正确的阅读。教师在学习和生活中也要尽可能的引导学生，在阅读中掌握好词好句，积累名言警句，富有诗意的美句，还有中国的古典诗词等等。随着小学生自身词句的积累，学生在写作时便会加以运用，使阅读教学能为写作服务。学生对未知的知识总是充满好奇心和求知欲的，如在学习古诗《静夜思》时，让学生收集描写月亮的诗句；学习《观潮》时，让学生收集写景状物的经典散文。在学生充分准备的基础上，上课时请学生诵读、展示。这样的作业既能培养学生收集、选择资料的能力，又能极大地拓展学生的文化视野，增加学生的中国古代优秀文化的积累，提高学生的学识修养和写作方法的积累。

二、多观察，勤思考，为作文积累写作素材。

小学生对待万事万物都会有比较好奇额欲望，对一些生动有趣的好眠，或者鲜艳的颜色等等都会有很大的兴趣。所以教师应该好好的借助小学生的好奇心，利用这个心理特点，引导学生进行观察，在生活中提升对写作的兴趣，将写作与生活化。注意观察，上至天上的日月星辰，下至地上的小虫、蚂蚁、泥土，总之，天地间的一切都应该是我们的观察对象。看到他们，我们就应该想，如果要我来描写它，我该写什么呢？看到一个人，我们也应该想一想，如果让我来写他，应该抓住他的什么特点呢？世界上绝对没有相同的人和事，我们在描写时一定要抓住特征，用最简洁的语言最形象地刻画事物的特征。只有我们平时这样想了，这样写了，考试的时候才不至于无话可说，才可以扩大自己的选材范围，使自己的文章内容更充实、更丰富。观察在日常生活的点点滴滴，可以是家里的一件小物品，也可以是周围身边的同学们，或者是经历的一件值得回忆的事情。这些事虽然都是微不足道的琐事，但是确实真实的，学生在写作中可以信手拈来，不必为了作文的素材而大费头脑。老师要适当的帮助引导学生进行观

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