中班数学活动教案：三角形教案(附教学反思)

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中班数学活动教案：三角形教案(附教学反

思)



活动设计背景

观看、比照是孩子们探究的过程，盼望通过多种嬉戏形式，采纳启发法、提示法，引导幼儿进一步把握并概括三角形的根本特征，并组织幼儿进一步从生活环境中找出像三角形的物体，作为活动的延长环节。 活动目标

1、培育幼儿对图形的爱好和数学活动常规。 2、初步进展幼儿的观看力、分析力量和概括力量。

3、感知并说出三角形的根本特征，能找出和三角形相像的物体。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。

5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。 教学重点、难点

通过图形的比照引导幼儿感知三角形的根本特征，作为本次活动的重难点。 活动预备

各种三角形图片、 图形假设干 活动过程 一、导入。


采纳观看法，通过课件中图形宝宝的口吻引出三角形。 二、绽开。

1、采纳嬉戏法引导幼儿在众图形中查找三角形。

2、引导幼儿观看三种三角形的共同特征，觉察三角形有三条边、三个角。

3、动手操作。

a.幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步把握三角形特征。

b.观看并说出三角形像什么。 4、嬉戏"猜猜我是谁'。 5、嬉戏"捉迷藏'

幼儿从简洁的画面中找出三角形。

6、引导幼儿观看并找出活动室中那些物品像三角形。 三、延长。

请幼儿到生活环境中进一步查找三角形的踪迹 教学反思

我这次开展的数学活动，教学目标是通过比照，让幼儿感知三角形的根本特征。活动前我们对活动的内容进行了争论，在确定这一内容时，老师们都觉得这一内容很简洁，但经过对中班幼儿认知特点的分析觉察，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地熟悉三角形但他们不是从这些外形的特征来熟悉，而是将其和自己日常生活中熟识的物体相比照。因此，我们最终确定了?熟悉

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