一方净土快乐行

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一方净土，快乐行

海林林业局子弟小学

尊敬的各位领导，各位同行大家好！

今天我演讲的题目是《一方净土，快乐行》。

我之所以把演讲的题目定为一方净土，是因为我校无论淳朴的校风还是优雅的环境都堪当此称谓。我生活在这一方净土中，对它的爱早已根植于我心。

漫步于我门的校园，就会发现处处体现一派生机：操场上一个个读书小屋书香弥漫；楼道的每一层面风采昭然：学生的书画作品，和各种活动的剪影，构成了艺术的海洋。窗台上生机勃勃的花草充满芝兰之气；墙面上浪漫童贞的儿童作品让你童心回归；老师和学生时时处处受到善的启迪、美的熏陶。我置身于这样一个和谐、美丽的净土之中，时时刻刻鞭策我一心一意用情工作着。

我再说说我的快乐行！我的快乐行就是责任伴随着快乐一路前行。 作为一名小学数学教师，如何做到学生喜欢我，这是我一直探求的目标。我知道要被学生认可，首先自己要有真才实学。有一位教育家说过：“只有当你不断的致力于自我教育的时候，你才能教育别人。”要做到这点，必须有深厚的基本功，不断进取的学习精神。

可能在座的大多数教师都还记得，我刚踏进这所学校的时候，有一次我出汇报课，由于对电脑不熟悉，结果求别人做好的课件和我玩起了躲猫猫，只要我一点击，图片就会猫起来，手忙脚乱的我汗水淋漓。那时我就发誓一定要学好电脑。功夫不负有心人，经过研究琢磨，反复练习实践，如今我已经能够熟练地操作电脑并能制作简单的课件。

只有这些还远远不够，教学还要有自己独特的教学方法，有自己个性的教学风格。作为数学老师一定要想方设法把学生吸引到你这个学科，这是走向成功必须的一步。我充分发掘数学的历史、数学文化以及结合现实生活把枯燥的数学变得丰富多彩。当我讲平行的时候，我会讲火车在铁路上怎样行驶，当我讲大数认识的时候，我会让孩子们思考，为什么我们总是先看见闪电而后听到雷声？当我讲分数的认识，我会让孩子亲自折纸创造分数。

学生设计自己设计的个性作业，一幅幅优美的画面，一句句沟通的共鸣展现纸上。可以看出孩子对数学的热爱。有孩子写到：

“老师，从你的课中我学会了自信，我也喜欢数学了！”

“老师，你的课有时很搞笑，也很好玩，原来也可以这样学数学，我会用功的”。等等。读到这些，感受着学生学习数学的愉快，我真的感受到了一种淡淡的但是又特别甜蜜的幸福，那份快乐不言而喻。


爱学生，不光要注重课上，往往课下的某些信息更能有助于和学生建立和加深感情。记得我刚接三年级三班数学的时候，一天放学了，有一个班里的小女孩跟在我的后面拽了一下我的衣角。我看了她一眼，她没有说话，粗心大意的我摸摸她的头就走过去了。也许是我的抚摸给了她勇气，她追上来说：“老师，今天数学闯关不公平，明明徐家伟队都战死了，为什么后来又活了？太不公平了！”望着她满脸的不平和无邪，爱意顿生、自责也油然而生。说实话我设计学生闯关，主要是为了完成教学计划，至于公平与否很少关注。想想今天课上为了省时间，我违背游戏规则，让淘汰团队代替慢的的团队出战。当时也听到了学生的小声的但绝对是不满意的声音。我一绷脸，声音立刻消失。没想到他们嘴上消失了，心里的不满不会消失。整个中午我满脑子都在想这件事。我们天天讲诚信，讲爱学生，真正诠释这些的不都是这一件件看似平常的小事吗？在以后不论是玩这样的闯关，还是要求学生做到的我都以身作则，严格按照规则办，绝对公平、绝不含糊。说也奇怪，每次放学后，无论我慢些还是快些出校园，几乎都能和这个小女孩同路，而且都是在距离校门不远处不期而遇。渐渐地我和这种不期而遇的学生越来越多。他们会讲一课上的些喜怒哀乐，讲班级里的新鲜事。这也成了我了解学生的一个窗口。慢慢地我读出了学生认可的表情，我读懂了家长放心的眼神，我看见了，也感觉到了，我心开始快乐，我心开始无悔，我开始坚信自己的选择！

可以这样说，如果我有了一些收获，有了一些快乐的话，是林小这个大家庭成就了我，是我肩上的的责任与爱成就了我，让我快乐前行。

身处这样一个美丽和谐的大家庭，身边有敬业、奉献的你们，再加上学校给我们提供了这么优越的成长平台，让我不敢有一丝的懈怠，责任与快乐相伴，虽然我已不再年轻，但路上春光正浓，我要享受工作，快乐工作！ 我自豪！因为我是一名学生喜爱的教师！ 我感动！因为我是一名小学数学教师！

我幸福！因为我是一名林小的教师！

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