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小学低年级如何训练养成良好的排队习惯
作者：王 盼
来源：《新课程学习·上》2010年第10期
一年级初始，老师会对学生进行一系列的养成教育，养成良好的行为、生活、学习习惯。其中排队是同学们每天都会进行的一项活动，如升旗仪式前排队、做课间操排队、课外活动前排队、上学、放学路上排队等等，同学们虽然知道排队，但还是会出现各种各样的问题。如：排队不整齐、掉队、东张西望、还有摔倒等现象发生，因此养成良好的排队习惯是至关重要的。
周一早上，和往常一样学校举行升旗仪式，同学们排队参加升旗仪式，在走队过程中有几个男同学调皮地扭起屁股来，队伍走成了S形，有个同学还差点被摔倒了。这样的情况时有发生，每次在排队之前千叮咛万嘱咐：不能挤、不能推、排好队、不东张西望、一个跟着一个走等等，但总不能很好的从根本上解决问题。这个案例告诉我们：小学低年级儿童基本上掌握了走步的要领，能够上体保持正直，步子稳，脚位正确，摆臂协调，但低年级儿童的基本动作、整体水平比较低，自我控制能力差，往往比较容易出现事故。他们的心理特点主要以无意注意为主，对许多事好奇或出于顽皮的天性，在走队过程中容易出现东张西望的现象。他们的生理生长发育还不成熟，有时手脚不够协调，很容易出现摔倒或碰撞等情况。
在排队过程中，如何才能有效地控制这种局面？排队时，可以有意识的让男女各站一队，并且让个子小的、能力差的同学排在前头，以便老师能更好地照顾他们，从中锻炼了同学们的分辨能力及判断能力。在排队前进行一次小型的比赛，看哪队排的快，避免同学们散乱的情况同时也提高效率。在队伍都排好的情况下，请同学们一对一拉小手，看哪对好朋友走的齐。这样的双管齐下，有效地控制了有些个别想恶作剧的同学，并且培养了同学之间的合作意识，体会同伴之间的友善和快乐，更有利于孩子社会性的发展。
由此可见，排队也不能按固定的程式一成不变，哪里出现问题就应该解决哪里，并且要运用灵活多元的方式，使小同学能积极、乐于参与，才能达到良好的效果。
通过多次的实践，我们班同学排队的情况得到了改善，教师在排队之前要善于引导，多种方法相互结合，才能对小学生习惯的改造起到积极作用。只要持之以恒反复训练和巩固，一定可以通过培养良好的习惯來促进小学生身心健康的发展。 作者单位：河北省辛集市安古城小学
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2023-01-22
