五只猴子荡秋千

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五只猴子荡秋千

活动目标：

1、学念儿歌，理解儿歌中倒数的数量关系。 2、体验玩手指游戏的乐趣。 3、知道不能嘲笑别人。 活动重难点：

1、重点：学念儿歌，感受游戏化儿歌带来的快乐。 2、难点：理解儿歌中倒数的数量关系。 活动准备： 1、鳄鱼手偶1个。

2、幼儿用书第2册第15—19页。

3、事先运用《美工》第7页的活动，制作猴子和鳄鱼的指偶。 活动过程： 一、河边的邻居。

1、认识故事里的主要角色。

——大河边住着两户邻居，一户是猴子兄弟，他们兄弟几个？（教师伸出贴有猴子图片的5个手指。） ——猴子最大的本领是什么？

——另一户是只大鳄鱼，大鳄鱼的动作有没有猴子灵活？他有什么本领呢？ 二、猴子去哪儿了。 1、完整欣赏儿歌一遍。

——今天河边发生了一件可怕的事情，请仔细听一听。（教师念儿歌一遍，并操作鳄鱼手偶与猴子图片做出动作。） 2、通过讨论理解儿歌内容。

——小猴子荡秋千开心吗？后来还开心吗？他们去哪儿了？ ——猴子为什么会被鳄鱼吃掉？

——如果你是小猴子，你会怎么办呢？如果你是鳄鱼，你又会怎么做？ 三、猴子荡秋千。 1、学念儿歌。


——小朋友来当小猴子，一起来玩猴子荡秋千的游戏吧。（教师演示鳄鱼动作，小朋友伸出右手做猴子动作，放慢速度边玩边念儿歌1～2遍。）

——我们一只手当鳄鱼，一只手当小猴子荡秋千。（请幼儿在右手五个手指上套上猴子手偶，表演猴子的动作，左手做鳄鱼张嘴的动作，一起边念儿歌边做手指游戏。） 四、猴子大营救。

1、借助故事，创编儿歌结局。

——小猴子在鳄鱼的肚子里，挤得好难受啊，他们说：“以后我们再也不嘲笑别人了，快来救救我们吧！”小朋友，我们一起想办法，来帮帮想改正错误的小猴子吧。（鼓励幼儿发挥想象救出小猴子。）

——小朋友真能干，小猴子终于被救出来了！ 活动延伸：

1、翻看幼儿用书第15～19页，阅读《猴子和鳄鱼的故事》，并在表演区投放鳄鱼和猴子的手偶，鼓励幼儿合作表演。

2、完成《美工》中的“小猴子荡秋千”：请幼儿小心剪下猴子图样与手指柄，防止断裂。提醒幼儿根据自己手指的粗细调节指圈的大小。

3、请幼儿讨论各种各样救猴子的办法，并与小伙伴们分享自己的好办法。 活动提示：

1、这首儿歌规律性很强，从语言角度来说是简单易学的。因此本活动除了学念儿歌还鼓励幼儿展开讨论，以渗透社会性教育元素。

2、作为一个语言活动，这首儿歌里蕴含着倒数的数量关系内容，这对幼儿的理解稍有难度。因此，在这个活动中没有必要特别去强调倒数的数量关系，手指的操作已经足够使幼儿理解相关内容。

3、这首儿歌的情境性很强，幼儿会非常喜欢。通过边念边玩简单的手指游戏，还能锻炼幼儿小肌肉的灵活性。在曰常活动中，经常可以让幼儿玩玩这类游戏。

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