燕子

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1．燕子

教学目标

1.会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

3.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。

4.学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 教学重点

引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。 教学难点

学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。

教具准备z 多媒体课件

教学过程

第 一 课 时

一、图片导入，初步了解燕子

1． 同学们，春天已经悄悄地来临，这不，被人们称为“报春鸟”的燕子飞来了，请看图片。

2． 谁来说说你对燕子的了解？关于燕子的古诗你会背几句吗？出示幻灯片：“昔日王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”

3．是的，只要见到燕子，似乎就是提醒人们：春天来了！古人曾有“莺啼燕语报新年”之佳句。人们总是把燕子跟春天联系起来。有位作家叫郑振铎，写了一片燕子的文章，让我们一起来欣赏，带着喜爱之情读课题《燕子》。

二、检查预习，整体感知燕子的可爱 1．出示本课的生字词，请学生当小老师读。

2．强调重点字词：俊俏、吹拂、增添、掠过、偶尔、沾水、荡漾、五线谱、赶集似的、聚拢、演奏

重点提醒多音字“似的”

3. 整体感知课文，指读课文，纠错，想想文中的燕子给你留下什么印象。 4.交流课文中的燕子给你留下的印象：（可爱、活泼、机灵）。 三、学习课文第一自然段，体会外形的可爱

1． 出示第一段：一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的燕子。


（1）这段写了燕子的外形，是围绕哪个词来写的？（活泼机灵），从哪些词句看出燕子的活泼机灵呢？请用朗读告诉大家。注意“乌黑光亮、俊俏轻快、剪刀似的”这几个词。

（2）照样子，写一写：

剪刀似的尾巴 把什么比做什么

（ ）的羽毛 （ ）的眼睛

（3）是的，作者了了几笔就勾勒出了一只活泼可爱的燕子，可这样子写就凑成了一只完整的燕子吗？为什么不写其它外貌了？（因为他抓住燕子最主要的特点来写）。

（4）背诵第一自然段，通过“凑”，感受身形灵巧、搭配和谐。

在这一段话中，除了“乌黑光亮的羽毛”“俊俏轻快的翅膀”“剪刀似的尾巴”这些词语的描写，还有一个词语，用的特别好，你能找到吗？——凑

读读，你从中感受到了什么？（从学生交流的过程中感受作者用词之妙。） 背诵。

2．下面请你照样子写写句子：用“一身（ ），一对（ ），加上（ ）凑成了（ ）的（ ）”这一句式来说说描写其他小动物的外形特点。

（ ），（ ）。加上（ ），凑成了（ ）。

如果有学生用这样的句式描写老虎等凶猛的动物。教师就应该引导学生通过对比体会，老虎等大而凶猛的动物用“凑成”来描写是否恰当。让学生明白“凑成”一般描写小而可爱的动物。

3．带着轻松欢快的口吻背诵第一自然段。 四、学习课文二自然段，感受春天的美

1． 春天来了，燕子最喜欢在大自然无拘无束地飞行，让我们跟着这活泼可爱的小燕子到大自然中走一趟吧！请同学们读读第2自然段，用“——”划出描写春天的句子。

2．交流反馈。

春天是怎样的，你能用恰当的词语来形容它吗？（万紫千红、百花盛开、五光十色）文中用了哪一个词？（光彩夺目）

是的，光彩夺目的春天是怎样的，请读读你划的句子。 3．交流句子，出示：

才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的鲜花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

（1）这段话写了哪些事物？用△标出。交流后板书。 （2）体会哪些词用得好，说说理由。

A．“蒙蒙”写出了春雨的柔和细，春雨贵如油，下了春雨后的大自然充满无限生机。随机句式练习：瞧，柳丝（ ），草儿（ ），花（ ），还有（ ）。这么多事物，这么多颜色，用一个词概括就是


（ ）。

B．体会“赶集似的聚拢来”

你有过赶集的经验吗？（热闹、着急、兴奋、唯恐落后）

释：“赶集”，本来是指农民们带着各种农副产品，从四面八方集中到一个小镇上来卖，这叫“赶集”。这里的“集”主是指“集市”。这个“赶”字，有一种唯恐落后的意思。

你们看这一句运用了什么修辞手法？教师小结：作者用拟人的手法，使我们好像也看到了花儿、草儿，一下子都赶到春天里来了。这就写了春天树木的茂盛，花草的繁多，充满了生气，一下子赶到春天里来了。

4．这么多事物在春天尽情展示自己的美，会是怎样的一番景象呢？出示春天美景的课件，配乐欣赏。

5．情景朗读这段话，指导背诵：

理清层次，一共四句，第一句，写细雨；第二句，写微风吹拂着柳丝；第三句，写了草、叶、花；第四句，写燕子。练习背诵。

6.完成作业本第5题第一小题。 五、作业

1．重点指导书写：燕 聚 增 稻 偶 “燕”的上部分是“廿”，不要错写成“艹”； 注意“聚”的下面不要写成“水”；

“稻“右下部第一笔是撇，中间横没有连着； “赞”左上“先”的变化。 学生自己观察，教师板书示范。 2．完成课堂作业本1—3题。 3．背诵1—2自然段。

4．结合课文理解下列词语，并写出它们的近义词。 俊俏（ ） 吹拂（ ） 聚拢（ ） 偶尔（ ） 增添（ ） 一转眼（ ）



板书设计

一身羽毛

1．燕子 一对翅膀 凑

一个尾巴

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