教育随笔李佩红

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教育随笔

潭头交通希望小学 李佩红

入职半年来，我对教育有了很多新的认识。通过与学生的了解和沟通，发现很多新的问题。我班有个学生佳琪超，他上课不专心，课后作业不完成，不遵守纪律。教育过几次，效果不佳。有一次，我在给家长打电话反应孩子的表现时，他的妈妈告诉我，孩子爸爸在广州上班，她一个人在家既得照顾生病的老人，又得看顾孩子的学习。前段时间特别忙，可孩子不懂事，不写作业，她打了几次也不行。让我帮她想想办法，说着说着竟然哭了起来。我告诉她第二天在学校我找孩子谈谈。

第二天上课走进教室,我没有忙着讲课，而是上了一节简短的班会课。“孩子们，老师想做个调查，同学们好好配合老师好吗？”孩子们兴奋的答应了。我就问“有谁的家长整日无所事事，不工作，不挣钱，不做家务。请举手。”意料之中的没一个孩子举手，“谁在家写作业的时候，爸爸妈妈顾不上陪你的举手。”有一部分孩子举起了小手，我又追问“那第二天老师问起，你是不是觉得委屈？”这时有人轻轻点头，有人不做声。“那刚才没举手的同学，有谁的爸爸妈妈是在下班之后或者忙完自己的事或照顾老人后，晚上还抽出时间辅


导你写作业的举手。”又有很多孩子举手。我再追问：“这个时候爸爸妈妈累吗？”孩子们点点头。“爸爸妈妈每天忙着工作，那是在挣一份养家的工资（有点片面）；爸爸妈妈做生意或外出打工那也是为了让家里人有个好的生活，让你上好的学校，有吃有穿。他们都是称职的父母。他们做好了自己该做的事，付好了自己的责任。”“孩子们，你有没有该做的事呢？”有的说“做一些家务活”，有的说“爸爸妈妈下班回来给他倒一杯茶”。我很庆幸很快就有孩子答道：“要好好学习”。立刻，所有的孩子都醒悟过来，“要好好学习”。我心里乐开了花，面上不动声色，“孩子们，你做好这件事了吗？”教室里热闹起来了，有的说做好了，有的说做得不太好，有人说做的不好，还有人默不作声。我挑学生发言，几个孩子说的都挺好，认识到了自己的不足，也说出自己以后怎样做。我终于引出了佳琪超，“佳琪超，你妈妈前段时间是不是照顾生病的姥姥？同时，她还要担心你的学习，经常问你的作业？”孩子点点头。“那你做好了自己的事吗？”他很诚实地说没有。“那咱接下来怎么办？”他讷讷不出声。“老师提个建议行吗？你看，妈妈照顾姥姥已经很累了，回到家还要照顾你，作业不再让她担心，自己主动去做好不好？咱是男子汉了，为妈妈分担些行吗？”我的语言并不优美，当时他听进去了，我明明看到他红了的眼圈。这节课他可认真了。课下我又告诉他的妈妈，

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