部编五年级语文下册教学计划(最新精编)

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新人教版部编本2020年春期五年级下册语文教学计划

一、本班学情分析

四年级带上来学生具备了良好的学习习惯和学习方法,上课能专心听老师上课,认真倣课堂笔记,有良好的预习习惯。有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度,对学习没有良好的认识,缺乏积极性。

本班学情分析

本班现有学生双人。这些学生都是我从四年级带上来的,大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法,上课能专心听老师上课,认真倣课堂笔记,有良好的预习习惯。有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度,对学习没有良好的认识,缺乏积极的学习态度,学习存在着惰性,喜欢依赖老师和家长,不是主动的去获取知识,靠的还是死记硬背。

这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣,转化学生的学习态度,培养良好的学习习惯,努力提高学生的自学能力,做好后进生的专化工作。在语文教学上,加强学生的基础矢如识训练,每月继卖向学生推荐一、两本好书,激发学生的阅读兴趣,提高阅读量。重视课堂教学，利用文本进行阅读分析,提高学生的阅读能力。针对学生习作中的存在的问题,加强学生自我修改作文的能力，多进行自主拟题作问练习和作文指导。指导学生观察事物的方法,积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。相信学生的习作会有所提高。

二、教材内容分析： （一）教材结构

全册教材继续按专题组织単元,共设计了八个专题。依次是:童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花异域风情、幽默和风趣。全册教材安排；六个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、口语交际、、习作和语文园地五大部分，各个部分相互联系构成一个有机整体。其中，第三单元是综合性学习：遨游汉字王国，没有安排语文园地。第五单元安排了一个“习作例文”也没再安排语文园地。

（二）教材的主要特点

本册是在前九册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有一定的继承性,体现整套教材的延续性,同时又有发展变化。主要表现在以下方面：

1、专题组元的角度更加灵活。 2、加强整合的编写目的更加明确。

3、课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。 4、强化导学功能,引导学生思考。

5、增加了古诗文和传统文化相应的文章选录,也增加了语文要素培养的文章选录,加强对学生学习和传承传统文化的教育。

6、拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。 三、本学期总目标

1、认识常用汉字200个,累计识字3000，完成小学阶段识字任务。写字180个，累计会写常用汉字2300个。

2、读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。 3、朗读课文,要有感情。默读课文,有初步感受,并有一定的速度(每5分钟不少于300字） 4、能用多种方法(借助词典,联系上下文,利用生活经验等)理解词句,能辨别词语的感情色彩,体会词句的表达的效果。

5、阅读叙事性作品，能把我主要内容，体会思想感情，理解叙事顺序，领悟表达效果‘初步学习阅读古典名著的方法，学会感受汉字的有趣,了解汉字文化。学习搜集资料的基本方法。通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。通过阅读古今名篇著作,了解人物的思维过程,加深对课文的理解。阅读昇域风情的作品,体会景物的静态美和动态美。阅读课


文,感受课文幽巽风趣的语言。

6、略读文章,粗大意。学习浏览,能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。 7、件事情的重点部分写具体,学习写观后感,学会写简单的研究报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。能根据情境编故事,注意情节的专折。学会搜集资料,介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏,表达自己的真实看法。在写作的过程中,会用常用的标点符号。

8、修改习作,做到语句通顺，书写规苑。通用常用的修改符号修改习作。

9、听,能抓住要点;说,有条理,语气、语调适当。乐于交际,敢于发表自己的意见。稍作准备,能当众作简短的发言。

10、积极参与语文综合性学习,在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料,写简单的研究报告言

四、教学重难点

1、词句训练。在低中年级训练的基础上,提高训练要求,引导学生自觉运用查字典,联系上下文和生活实际的方法准确理解词语,特别是那些含义深刻的句子。

2、朗读训陈。课堂教学要多读少讲,确保朗读的层次性,要使所有学生有时间和机会练习朗读。

3、阅读能力的培养是教学中的难点,要引导学生学会读书,学会思考,注意读中有悟,重视独特感受

4、习作训练是重点,又是难点。要切实激发学生写的欲望,培养学生写的习惯,坚持将日记、课文训练重点、小练笔和习作相结，提高写的数量和质量。

5、积累语言。本学期安排了古诗词和名言警句,重在引导学生了解中华优秀文化,不断积累语言。

五、教法设想及措施

1、充分借助“精读课”对学生进行语文基本功训练。 （1）正确引导学生自觉运用知识自学课文生字。

（2）加强学生词、句训练。引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解词语;通过联系上下文和生活实际的方法,理解含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进行积累。

（3）继续重视朗读的指导和训深刻的句子。努力激发学生多读、要在读中悟情。学生以读为主,充分利用早读、晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文,坚持多读少讲。

2、注意提高学生学习的积极性和主动性，针对学生自身的各方面情况，努力转化他们的学习兴趣，特别是后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生,给他们多一点关爱。努力提高其学习的积极性。从原来的“厌学”到“爱学”。

3、充分利用“略读课文”的安排,让学生将所学运用于其中进行自学，培养独立阅读的能力。

4、指导学生自学“读写例话”并将所学运用于今后的学习。

5、以作业、测试等开形式进行句、段、篇、章的现固。抓住作业质量不放松。 6、注意调动学生观察思考和练笔的积极性利用周记形式,对学生进行作文训练根据学生的实际,灵活地运用教材尽量为学生的自主创造条件。要尽量鼓励学生自由表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。

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