中心小学传帮带工作总结

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【最新】中心小学传帮带工作总结

中心小学传帮带工作总结 〝传帮带〞工作总结

在本期以老带新〝传帮带〞活动中,我与我们学校的王老师结成〝传帮带〞对子,就如何备好课.如何上好一堂课.在课堂中如何正确把握老师与学生之间的互动与交流.如何引导学生自主探究等问题,进行探讨和帮扶.〝传帮带〞活动使我深深的体会到了,作为一位新教师应该怎样去完善自我,多向老教师学习与探讨.下面将本学期自己的〝传帮带〞工作总结如下:

一.为人师表.以身作那么.由于我们在教学实践中缺乏教学经验,只注重知识的传授,无视引导学生自主学习,课堂气氛缺少活力,因此学生学习.主动探索积极性不高,处于被动的接受式学习.在新课程改革中,倡导学生积极参与学习活动.相互合作交流.主动探究知识.面对新的教学理念,针对根底不好的学生,如何去科学处理教与学的关系等,是我们共同面临的难题.针对这些难题,我们共同探讨.在探讨中把王老师多年来积累的教学经验和课堂应变经验,运用到教学中去. 二.在备课方面多求教.我们共同学习课标,分析教材.明确教学目标.确定教学重点和难点.在备课时,我多听取他对不同班级.不同学生进行分析,根据学生的具体情况,设计相应的教学方法.编写教案要表达教师的教法,同时也要表达学生的学法.要充分设想和估计课堂上可能出现的问题,使自己对教学过程做到心中有数,提高课堂应变能力,能够驾驭课堂.三.在上课方面加以学习.我吸取他如何组织教学,如何导入新课,如何安排每个教学环节,如何突出重点,如何处理难点;如何面对学生课堂上提出的而自己课前没有准备好的问题等.对他在课堂上成功一面予以吸收,同时,建设性的提出自己的看法,尤其是激发学生学习兴趣方面,引导学生主动参与教学活动,自主探究.发现问题.解决问题方面,应该如何去组织学生,调动学生,活泼课堂气氛,使课堂真正成为学生的课堂.

四.我们还共同课讨论如可进行课后教学反思,注意收集学生反应的信息等问题.分析上课过程中存在的缺乏以及如何改良.并通过相互听课,加以比照,进行总结,找出不同的方面和成功的方面,对教学知识是不是有更好方法解决. 总之,本学期在以老带新〝传帮带〞活动中,我和其他教师一道,我们共同探讨.相互学习,促进了教育教学水平的提高.今后我将和老师们一道,为提高我的业务


能力,继续参加好这一活动.

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在过去的一年里,为了适应新时期教学工作的要求,认真学习有关新课程教学改革的课程标准.从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使＂传帮带＂教学工作有方案,有组织,有步骤地开展.为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年＂传帮带＂教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服缺乏,总结经验教训,以促进自身成长和教学工作更上一层楼.

一.认真备课,虚心请教

在教学上,有疑难问题迅速请教老教师.在各个章节的教学上都积极征求老教师的意见,学习他们的方法,同时,多听老教师的课,做到先备课,然后跟班听老教师的课,学习别人的优点,克服自己的缺乏,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改良工作.备课做到三备,即备学生,备教材,备教法,认真学习其他老师先进的教学方法.每堂课都在课前做好充分准备,课后在老教师的辅导下及时对该课作出总结,写好教学后记. 二.增强上课技能,提高教学质量

教学起初犯了一刀切的毛病,就是对一切学生采取同一种教学方法,没有根据学生实际情况对症下药．在老教师的辅导下,慢慢克服了这个弊端,课上,放慢语速,突出重点,突破难点,尽量使自己的语言通俗易懂,使后进生也易于接受．在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求.三.以老带新,促进教师队伍的成长

为了帮助新教师尽快成长起来,学校为每一位新教师配备带教老师.在带教期间,新老教师共同备课,研究重点.难点,手把手地修改问题的设计,催促备课后记的写作.新老教师间互相听课,老教师无私地向我们开放课堂,让我们模仿.学习;我们上课时,带教老师不由分说地放下手头的事认真听课.仔细作记录以便课后指导.

经过＂传帮带＂工作,受益最多的莫过于我们新教师,因为我们是学校最年轻的教师,也是经验最最缺乏的教师,各项工作都需努力改善,使自己尽快成长起来,


才能适应和跟上学校不断开展的脚步,我们还有很长的路要走,新的一年必将更加努力．

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