“互联网+”多元化日语教学模式探析

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作者：王金华

作者机构：厦门理工学院外国语学院,福建厦门361025 出版物刊名：教育观察 页码：84-85页

年卷期：2017年 第11期

主题词：“互联网＋” 日语教学 多元化 教学模式



摘要：21世纪的今天,信息化技术在教育领域中进一步深化,“互联网＋教育”更为高校教育积极探索多元化教学模式提供了可能。高校零起点“互联网＋”多元化日语教学新模式可以按照如下流程构建：准备阶段,包括在线资源整合、电子课件制作、微课视频录制、互动平台发布;实施阶段,包括学生自主学习、生生交流答疑、课堂小组发表和课后作业完成;评价阶段,包括教师评价、学生评价和小组评价。

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