《亡羊补牢》教学设计

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部编版小学二年级语文下册《亡羊补牢》教学设计

教学目标：

1．借助拼音会认4个生字，学写9个生字。能正确读写并运用查字典、联系上下文等方法理解“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语的意思。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话讲讲这一则寓言故事。

3．了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理。 教学重难点：

1.理解词语的意思，了解寓言的主要内容并能用自己的话讲述寓言故事。 2.体会寓言故事蕴含的深刻道理。 教学流程： 一、 什么是寓言？

“寓”：寄托，“言”:讲道理。寓言是一种文学形式，通常是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们一个深刻的道理。 二、导入新课。

今天我们学习第12课寓言两则中的第一则故事《亡羊补牢》（板书，读题） 三、 初读课文，学习字词。

1. 先请大家自由读读《亡羊补牢》，注意要读准生字、多音字，读通课文，遇到难读的句子多读几遍，读通为止。了解课文主要内容。同桌交流生字学习情况。 2. 理解题目。 亡羊补牢：亡：丢失


牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。 用一句话完整的话说说“亡羊补牢”的意思。 四、 分析课文。 1、想一想:丢了几次羊？

养羊人分别是怎么想的？怎么做的？结果是怎么样的？请大家默读课文，划出句子。

街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧。” 他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？ 结果:羊又丢了！

2、第二次丢了羊之后，养羊人又是怎么想的？怎么做的？结果怎样？ 他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 3、从此，他的羊再也没丢过。

“从此”设计什么意思？用“从此”造句。（学生想，教师指导） 4、指导多音字“圈”。 五、学习感悟：

小结：做错了事，及时改正，还不算晚。 六、 拓展延伸：

在实际生活中，也常常发生类似的事情，你能举例说明吗？ 七、作业设计。

预习第二则寓言《揠苗助长》，下一节课一起学习。 板书设计：

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