【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《《1分有多长》公开课优秀教案》,欢迎阅读!
一分有多长教学设计
课题 课型 学习内容
一分有多长
新授
学校
年 级
二年级
一分有多长(小学数学二年级下册第七单元第77页)
1.通过实际情境活动,让学生建立一分钟和一秒钟的概念,掌握分与秒的
学习 目标
关系,知道1分=60秒。
2.通过实践活动,让学生亲生体验1分钟的长短,并感受时间的意义,培养学生的估测能力,同时,教育学生从小要珍惜时间的好习惯。
学习
掌握分与秒的关系,体验1分时间的长短,建立一分钟的概念,知道分与
重点
秒的关系。
难点 教具准备
课件、实物钟表、秒表、活动记录纸。
学 习 过
课前预习 程
教学活动 设计意图
一、看一看。认真学习课本第77页“一分有多长”的内容,在这一课时里我们将认识新的时间单位“秒”。 二、想一想。 1、认识“秒”:
认识秒针:在钟面上找出秒针,并说一说秒针
人具有学习的天有什么特点?
性。布置学生课前 先学,使学生人人
在思考,人人在自
观察钟面上“秒针”的走动,我发现:
秒针走( )小格就是1秒。(你能用一个学中进步或发展 。
动作表示出1秒的时间有多长吗?)
秒针走一圈是( )秒,也就是( )分。 1分=( )秒
我还知道: 我请家长帮帮忙:一分钟能干什么?
一分钟一分钟大一分钟我一分钟大
大约拍约写( )的心跳大约
球( )遍自己的约是( )
下。 名字。 次。
孩子们,在上新课之前,我们先来欣赏一段
激发学生的学习兴音乐!(响起音乐)
情境导入 很优美,很好听的一段曲子,知道这段曲子趣,促进教学效果。 初步感知 放了多长时间吗?
利用钟表,让学生
观察得真仔细,那“秒”是一个怎样的时间单
初步感知钟面上的
位,秒和分之间又有什么关系呢?请同学们拿出 分针与秒针。 小研究,我们先来认识“秒”这个时间单位。
一、看一看。认真学习课本第77页“一分有多给孩子足够的时间
长”的内容,在这一课时里我们将认识新的时间和空间,创设好问
单位“秒”。
题情境,放手让孩 二、想一想。
子自己去发现知 1、认识“秒”:
认识秒针:在钟面上找出秒针,并说一说秒针识。
有什么特点?
在老师创设一定情
细致观察 境的基础上,给学
学 自主探索 生自主思考的时间
观察钟面上“秒针”的走动,我发现:
和空间,学生主动
秒针走( )小格就是1秒。(你能用一个
习 探索,自主获得的,动作表示出1秒的时间有多长吗?) 秒针走一圈是( )秒,也就是( )分。 而不是手把手地教
1分=( )秒 给学生想要的“知过
我还知道: 识”。
(预设15分钟) 程
我请家长帮帮忙:一分钟能干什么?
新课程标准中倡导
一分钟一分钟大一分钟我一分钟大
从生活中学习数
大约拍约写( )的心跳大约 学,还原于生活 。
球( )遍自己的约是( ) 让学生在通过大量
下。 名字。 次。 的活动感受到了一亲自体验
分钟后,再去选择解决问题
(预设5分钟)
自己喜欢的事情来
本文来源:https://www.wddqxz.cn/2c91d8d20608763231126edb6f1aff00bed57013.html