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幼儿园如何为社区服务
《纲要》组织与实施中提到:“充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。幼儿园同时应为社区的早期教育提供服务。”幼儿园和社区的合作互动,不仅能够全面提高幼儿园的保教质量,而且也能够为社区营造一个良好的教育环境。
1.专家讲座
幼儿园应该利用自身教育专业资源的优势,为社区提供培训指导的服务。幼儿园可以根据小区内家长的基本素质和特点,有计划地、定期组织园外的社区家长来幼儿园听专家或教师讲座,让家长具有先进的保教理念,掌握科学的育儿方法。
2.幼儿园开放活动
幼儿园不仅要“走到社区中去”,还要敞开大门让小区内家长“走进幼儿园来”。幼儿园可以利用节假日实行开放,让家长走进幼儿园,主要了解幼儿园的环境和设施,另外,幼儿园新生入园前,可以对即将入园的幼儿和家长实行包括环境和保教活动在内的全面开放。
3.亲子教育机构
亲子教育是近年来兴起的一种早期教育模式,它以亲子园为主要教育机构,其中幼儿园内部的亲子园尤其受到广大家长的青睐。亲子班为幼儿提供了一个学习和探索的机会,促进了亲子关系和幼儿社会交往能力的发展。幼儿园可以利用双休日和节假日举办亲子班。亲子班要选择亲子教育和家长工作非常有经验的教师,制订严格的教育计
划,让家长提前了解教育内容、方法、时间以及如何在活动中与孩子互动等。教师利用亲子班还可以实现育儿咨询和家庭教育指导。
4.通过参与社区活动而服务社区
幼儿园参与社区活动有很多形式:一是节假日共庆活动。幼儿园组织教师和幼儿准备精彩节目和社区居民同台演出,共庆佳节。二是慰问、捐助等献爱心活动。如幼儿去敬老院表演节目,与老人共度老人节;在世界助残日去看望聋哑小朋友并捐零用钱和玩具献爱心。
附:幼儿园与社区的共建活动。
如幼儿作为环保小卫士,为社区环境保护作宣传活动。 幼儿园通过参与社区活动,提高了幼儿的基本素质,也为社区文明建设增添了新鲜的活力,实现了幼儿园和社区双方的互赢。
总之,幼儿园应充分发挥幼儿园的教育能力和教育资源优势,强化幼儿园的社会服务职能,积极向所在社区和家庭开展早期教育服务,主动承担和参与社区早期教育管理和家庭教育宣传、指导以及社区文化建设等方面的工作,使幼儿园成为社区早期教育的资源中心。
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