二年级数学下册线上线下教学衔接工作计划

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2021—2022学年度二年级数学下册线上线下教学衔接工作计划



学科知识内容的衔接，是学生线上教学街接的关键环节，教师要通过展示线上学习效果

检测活动等对线上教学情况摸底，有效掌握学生的学习情况。对2个班学生的学习情况进行整体分析，对于学生普遍存在的问题，要拿到课堂中，重点讲解。认真备课，在每次新报课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，先其是有关联的知识，加深学生的印象，从而达到学科知识学习上的街接： 一、线上教学目标；

1.了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。

2.让学生在具体情境中体会除法运算的合义。会读、写除法算式.知道除法算式各部分的

名称。能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商，使学生初步认识系、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

3.使学生学会群认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。

4.让学生在熟练军握用乘法口快求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解供一

些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。

5.改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。 6.提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。

二、线上教学是当前防控疫情延期一项特殊应急措施；

开展新课程线上教学的，将认真进行串讲复习，在确保每名同学都较好的掌屋所学知识

的基础上，再次进行新课程教学，需要对全班学生的学习情况进行整体分析，教师要提前梳理线上更学习期间每节课的学习笔记，找出教师线上讲课疏漏的地方，找出问题，找出学生线上学习中存在的共性问题、个性问题。鼓励学生复习，检测等手段，在实际课堂中，进行重点讲解。认真备课，在每次新授课之前可进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深学生的印象，从而达到学科知识学习上的衔接。 三、最后我对线上教学做出整改措施：

1、先进行摸底测试，了解学生线上学习的掌握情况如果开学再次重新按部就班的进行

教学，会造成已经掌握会的同学感觉是“吃剩饭”——没有学习兴趣，造成了他们学习时间浪费，从而可能出现两极同学的严重分化。因此为了避免这种现象的发生，回到学校的第一步，先组织同学们进行测试，针对线上授课内容的测试，以了解学生线上学习的掌握情况。测试内容分为两大板块：章节测试和综合测试，这样既考察了学生对知识点掌握的程度，也可以考察学生的学习能力。

2、查漏补缺，我会针对摸底测试情况，重新调整教学计划，决定接下来的教学进度。

也会对掌握不熟练的同学进行课后查漏补缺，以便更好地进行因材施教。我们会将开学前学习的知识点进行串讲，网课习题不再重复处理，学习内容不像正常上课时重新上否则既浪费时间，又是对自己经掌握的同学的不尊重，因此不会一刀切。

3、根据作业批改情况来看，部分学生通过网课滑，知识点掌握的迷迷糊糊，所以等开

学后复习期间会根据开学测试分层布置作业，保证没学会的的学生有再学的机会，也给学会的学提供进步的空间。根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测试的方式:阶段对每一个知识点的掌握情况，重强指开始，严格要求，力求让学习。

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