歌曲《西风的话》

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教 学 设 计

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年 月 日 星期

课题: 歌曲《西风的话》 第 1 课时

一、教学目标

1、情感、态度与价值观：学唱《西风的话》，学习用自然舒展的声音歌唱秋 天的美景。 2、过程与方法：掌握不同的声乐演唱形式和演唱风格；体会不同的节拍、节奏与歌曲音乐的关系；认识旋律线；了解民间曲调和前辈的歌。

3、知识与技能：通过学唱歌曲，认识到歌曲的主旨——珍惜时间， 热爱美好生活。 二、教学重点：指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒 情意境。 三、教学难点：指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒 情意境。 四、教学方法：视唱法、练习法、赏听法。 五、教学准备：钢琴、多媒体 六、教学过程： 教学步骤

一、导入 二、 新课教学：

师 生 活 动



一、组织教学： 师生问好。

二、导入 1、引入秋天美景图片。 2、如果用绿色、红色、金色、白色来形容四季，哪种 颜色最适合秋天？请同学们说说关于秋天的主题词： “秋收” “秋高气爽”“收获”“火红的枫叶”“沉甸甸的稻谷”“金色”等， 那么 美丽的秋天是谁给我们带来的呢？当夏天南风飘然离我们 而去，阵阵西风，带来了秋天的信息，西风对我们说……。 让我们一起学习歌曲《西风的话》。

三、学唱歌曲《西风的话》。 1、初听歌曲。听歌曲的时候请大家思考：歌曲的旋律 是怎样的？速度是怎样的？（平缓级进，较慢）。 2、这么好听的歌曲，作曲家是谁呢？ 黄自（1904—1938）作曲家、音乐家。江苏川沙（今属上海市）人，曾赴美国学习，先后在欧伯林大学音乐学院及 耶鲁大学音乐学院学习作曲、钢琴。1929 年归国后，先后 在上海沪江大学音乐系任教并兼任音乐教务主任，作品有： 清唱剧《长恨歌》；合唱曲《抗敌歌》《旗正飘飘》；爱国 歌曲《热血》 《九一· 八》；艺术歌曲《点绛唇》 《思乡》 《玫 瑰三愿》等。著作有《和声乐》《西洋音乐史》等。其中， 《思乡》《长恨歌》《抗敌歌》被评为 20 世纪华人音乐经





利用符号图形谱，引导学生不经过任何技术训练准备，就可以直接参与到音乐中。

体现学生自主学习的重要部分，歌曲节奏、旋律虽然简单，但演唱起来会有音准、气息控制的困难。

设 计 意 图



修改意见




三、学唱乐曲

典。 3、朗读歌词， 仔细领会歌词， 西风到底告诉我们什么？ （珍惜时光，热爱生活和对美 好时光的憧憬）。这也是这 首歌的主旨（中心思想）。简练而生动地描写了一年来小朋 友的成长和节令景物的变化， 点出了初秋的特征， 饶有情趣。 4、听师范唱。同学讨论，这首歌曲节拍是多少拍？运 用了什么节奏型？ 5、教师简单分析歌曲：这首歌为 4/4 拍，大调式，一 段体。由四个乐句组成，这四个乐句都采用了相同的节奏： X X XX XX ｜ X - X -｜ X X XX XX｜ X - - 0｜，但旋律的 变化表现出不同的情绪对比。旋律流畅，在上下流动的级进 中插入音程大跳，变化有致，力度运用细腻恰当，使歌曲具 有丰富的表现力。由于使用拟人化的手法，将“西风”作为第 一人称“我”“你们”代表“孩子”，唱起来倍感亲切。 6、学唱歌曲： 1） 跟琴视唱歌谱。先找出歌曲的最高 音、最低音。 2） 用“啊”随琴唱旋律，并试着打节拍演唱。 3) 填词唱歌曲，手风琴伴奏。4）接龙唱练习。 5) 集体完 整演唱歌曲。我们应该怎样去演唱，来体现歌曲中的秋意 呢？（注意：要字正腔圆，演唱“袄”“高”“蓬”“红”等字要使声 音饱满，吐字清晰。） 6）边听边唱，认真体会在演唱时， 哪些地方可作渐强或渐弱的处理？分组讨论，将歌曲的旋律 线画在课本上，说说注意歌曲的强弱变化有哪些好处？（使歌曲更好听、 更富有感情） 7) 尝试用中等稍慢的速度演唱， 体会歌曲的意境，注意将歌曲的强弱对比表现出来， 轻柔、 舒展的声音演唱，找一位同学指挥集体演唱 。

四、教师小结。

五、课后拓展：说说本节课自己的收获。



学生在感知旋律特点的基础上认识作曲家黄自，便于深入理解他在中国近代音乐史中的地位以及做的贡献。

对歌曲正确的演唱，发声等方式进行情绪的渲染，运用对比的演唱，启发学生唱好歌曲。

七、教学反思：





主备人： 审批者签字：

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