3丑小鸭学案

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3．《丑小鸭》教学案



【学习目标】知识与技能：

1、了解本文的思想内容，把握丑小鸭这一形象的思想内涵。 2、理解关键语段、语句的含义。

3、搜集积累作者的生平、创作材料，并从中得到的启示。 过程与方法： 1、搜集有关安徒生的材料。

2、分层整体读文法、讨论法。

情感态度与价值观：领会本文对读者的启示：只要不懈努力，勇不放弃，执着进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。

【学习重点】理解丑小鸭对理想的执著追求，把握丑小鸭这一形象的思想内涵，品味童话语言的艺术魅力。

【学习难点】揣摩关键语句，理解文章的深层内涵。

【预习准备】熟悉有关安徒生的资料。熟悉内容，深入、透彻理解文章。 预习课文，自主查阅生字、生词，初步了解文章内容。 【学习方法】研讨法、自读与提问相结合。 【学时】2课时

【学习过程】 第一课时 一、老师导学

同学们，在你们成长的道路上，可能是阳光洒满心田，一路顺风；也可能是风雨不期而至，充满坎坷。那么在你遇到了意想不到的困难时，在你被别人耻笑轻视时，在你觉得难以面对现状时，你会怎样呢?你是不是以为上苍太不公平了，把所有的惩罚都给了你?其实，只要你不懈追求，努力进取，你就一定会成为一只白天鹅的。下面我们就来看一看安徒生笔下的丑小鸭是如何变成一只美丽的白天鹅的。 二、你了解作者和作品吗？记住下面的资料吧。

安徒生(1805—1875)丹麦童话作家。生于鞋匠家庭。祖母曾行乞街头，父为鞋匠，母帮人洗衣。因父早逝，十三岁即出外谋生。当过商店学徒、剧院杂役。1827年开始文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大。共一百六十余篇。《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯》等均为脍炙人口的名篇。因有底层生活经历，作品多能站在劳苦人民的立场。暴露统治阶级的奢侈、残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧。以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。 三、基础大比拼，激情展示，整体感知课文内容。 1、分组读课文，大致了解课文内容。 2、圈读关键词，简要复述童话情节。

全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？有哪些不幸的遭遇？

地点：养鸭场 沼泽地 农家小屋（老太婆家）灌木林 农夫家 大花园



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遭遇：众兄弟姐妹、母亲在外貌长相上嘲笑、嫌弃、赶、咒、啄、打、踢。野鸭、公雁、猎狗嘲笑、戏弄、嫌弃它的丑。老太婆、雄猫、母鸡利用它、鄙视它、限制它。所有的动物都瞧不起它。孩子们接近它、要抓住它，女人打它。

可见，不幸遭遇呈逐步升级状；身体上的伤害、人格上的侮辱、精神上的打击、肉体精神双重摧残、险些丧命。此外，它还得忍受饥饿，逃避猎枪，防范严寒。 3、你喜欢这篇童话吗？请谈谈你的理由。

四、研读赏析 讨论合作 （一）人物形象 1、丑小鸭在不幸的遭遇面前，有什么态度，是如何做的？结合具体语句谈谈自己看法。 1. 丑小鸭的性格特征：虽有自卑，但不自贱；虽屡遭厄运，但仍坚韧不拔；虽身处逆境，却从未放弃追求；它生活漂泊无依，理想却始终坚定不移，那就是追求快乐，渴望理想，崇尚自由，向往美丽。

2．请用短语概括丑小鸭身上的突出特点是什么？ 善良、谦虚、有坚定的信念、对理想的执着追求。

3、拓展：在刻画丑小鸭这一艺术形象时，作者倾注了真挚的感情，或同情，或愤懑，或欣喜，他为什么会如此动情呢？

作者在丑小鸭这一形象中融入了深切的生活体验和感受，可以说是他本人生活经历的艺术写照。

安徒生一生境遇坎坷。他家境贫寒，没有受过教育。他最初想做一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但都没能实现。他开始从事创作，但因出身贫贱而不断遭到别人的嘲笑排挤。但是他毫不气馁，不懈努力，终于成为一名享有世界声誉的童话大师。正是由于这种深厚的生活体验，丑小鸭的形象才塑造得生动感人。这正应验了作者本人的话：“生活本身就是童话。” （二）典型意义

1、丑小鸭为什么能变成白天鹅？（谈谈童话的思想意义。）（能在文中找出相应的语句并分析。）丑小鸭变成美丽的白天鹅是自己不懈追求的结果，丑小鸭变成白天鹅实际上经过了两个阶段，由被迫流浪到主动追求。

丑小鸭离家出走是被迫的，因为不仅周围的人不喜欢他，就连他的兄弟姐妹也欺负他。他在野鸭群中受排挤，又目睹了雁被猎人打死的悲惨场面，最后死里逃生。在农家小屋，他虽然也受嘲弄，也被人看不起，但已经有了一个可以生存的“温暖的屋子”，“有了一些朋友”，他应该满足了。但它并不满足，他不愿意享受这种“安逸”，它要“走到广大的世界里去”，要到“新鲜的空气和阳光”中去，这是它追求美好生活的开始。于是他走了，他可以按照自己喜欢的方式生活了，在见到白天鹅后，它“感到一种说不出的兴奋”，从此“再也忘不了”它们，这是他信念的形成期。后来，严冬到了，经受了严冬的煎熬和考验，他虽然几乎被冻死，当他一见到久已渴望的天鹅，它的信念更加坚定了，“我要飞向他们”，就算“他们会把我弄死”，也“没有什么关系”，她不顾生死地飞向他们，终于靠自己的不懈追求和努力奋斗实现了理想。试


想，在已经有了相对安逸的生活以后，他如果不思进取，不再追求，他怎么能得到最终的幸福生活呢? （三）揣摩语句

1.P30最后两行。小鸭认出了三只美丽的白天鹅时为什么心里感到一种说不出的难过? 因为他向往美，追求美，但又感到自己丑陋，不能与美丽的白天鹅为伍而难过。 2． P31第一段。丑小鸭飞向这些美丽的天鹅，为什么要说“请你们弄死我吧!” 只要你有理想，有追求，并为着目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“金子总是要发光的”。

3． P31第二段“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系”，这句话怎么理解呢?

因为他觉得自己是卑微、无力和渺小，不习惯别人对他的赞美。

4． P31最后一段。当大家都赞美丑小鸭的美时，丑小鸭为什么感到难为情? 表达出丑小鸭成为美丽的白天鹅后的幸福满足的感觉。

5．P31第三段“过去他遭受过那么多的不幸和苦难，可是现在他感到非常高兴。他现在清楚地认识到，幸福和美正在向他招手”。如何理解？

表达了丑小鸭在成为白天鹅后的谦虚的美德，说明人在经受磨难之后获得了成功更应该谦虚的道理。

6、P32第一行“他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的”如何理解?“一颗好的心”是指什么样的心?

“一颗好的心”指善良的、谦虚的、美好的、有理想、有追求的心。 五、布置作业

在前进之路上，你是一只“丑小鸭”吗？要变成一只“白天鹅”，你还有哪些路要走？联系自己的生活体验，写片段作文“丑小鸭和我”。

第二课时

一、启发思考

有人说，丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果；有人说，如果他不被鸭妈妈赶走，就是在最初生活的地方，也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢？ 二、研读赏析

1、丑小鸭“丑”吗？谁认为它“丑”？用文中内容加以说明。

在鸡群和鸭群中，丑小鸭处处挨啄，被排挤，被讪笑；包括自己的兄弟姊妹妈妈在内的全体鸡鸭都不欢迎他；连喂食的女佣也用脚踢他。在沼泽地上，野鸭也不喜欢他，他还差点儿被猎狗抓走。在简陋的农家小屋，丑小鸭不断受到鸡和猫的奚落排挤。 2、为什么周围的动物都认为它丑？（天鹅认为它丑吗？） 不被认同、理解

3、当你身处某个环境，“不被认同、理解“，会怎样？（结合自身体验回答。）



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4、在永不放弃中，一只粗笨、深厚感情灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子变成了一只天鹅，请找出变成天鹅的段落，读一读，然后思考。 ①当它飞向“美与幸福”时，它的心理活动是怎样的？

②如果它的接近要带来痛苦或生命的终结，你说丑小鸭这样做值得吗？

③那么朗读这段时应用怎样的语气来读？并请学生读一读。

④如果将这一部分改动一下：直接写天鹅告诉它，它是一只美丽的小天鹅，行吗？ 必须有对美好生活，理想境界的向往，坚韧不拔的毅力和追求才可以。

启发：没有对美好境界、理想生活的追求，不经历那么多的磨练，就不会发现自己，就不能让自己也成为生活中的一个奇迹。

5、“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。”难道一只天鹅蛋一定能变成一只天鹅吗？在天鹅蛋与天鹅之间，还需要什么呢？这对我们有什么启发？ ①（难过、死亡感）② ③（坚定）④明确：只有自己亲自发现，才是真实的，自我发现的才能发现真正的自我。从这个角度讲，与其说丑小鸭经过奋斗变成白天鹅，还不如说丑小鸭一直不停地在发现自我。因为它本来就是一只天鹅，它在养鸭场里会变成一只天鹅，但它并不一定知道自己就是天鹅。所以丑小鸭的这段经历，是不断地发现自我的经历。因此，自我发现才能发现 三、谈感想

思考：丑小鸭形象对我们有什么深刻的思想启示? （也可谈谈形象的现实意义。） 1、只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。

2、成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般 高 贵的灵魂。 3、命运无轨道，三分天注定，七分靠自己。

4、在拼搏中才能真正认识自己原来也可以变成“白天鹅

5、要勇敢地离开那些让自己饱受欺凌的地方，走向一个未知的世界。 6、要能够舍弃所谓的温暖舒适的生活，去追求自己想要的生活。 四、课堂小结

通过本课的学习，我们不但理解、知晓了丑小鸭的成长历程及其形象意义，还了解了安徒生的生平及创作情况。学习之后，我们当学习丑小鸭的那种不懈进取的精神，为实现自己的理想不断努力，勇于进取。同时我们也应正确面对现实生活中的种种际遇。 五、作业布置：续写《丑小鸭》 六、整体回顾：

丑小鸭

不被认同、理解 ↓ 永不放弃 面对美丽、幸福 ↓ 坚定、追求 自我发现 ↓ 发现自我 白天鹅

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