我是谁

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“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论发言稿



“为了谁、依靠谁、我是谁”是新形势下贯彻群众路线需要深入研究回答的重大课题。今天，我校党支部组织三“谁”问题大讨论，只有弄清“我是谁”，才能把握自己的正确定位；只有弄清“为了谁”，才能找准前进的目标方向；只有弄清“依靠谁”，才能找到工作的力量源泉。 关于今天的讨论话题，我的理解是：

“为了谁”——一切为了师生。这就要求必须时刻牢记党全心全意为人民服务宗旨。我认为只有做到全心全意办实事，把广大师生和学生家长装在心里，从他们利益出发，想干事、干成事、干好事，学校各项工作坚持一切为了师生生幸福成长，一切为了学校发展，才能称得上是“为群众”。作为学校校长，我当踏踏实实做好本职工作，让领导少操心，让同事多顺心，为职工做好服务是我根本。具体体现在：

1、学校管理不因事小而不为。学校无小事，事事都要有人做。只有把小事做好，大事才能更好地完成。 2、学校管理不因事杂而乱为。学校各项工作要落实责任强化管理，在“细”字上做文章，在“实”字上下功夫。要统筹安排精于谋划，每项工作内容明确专人负责，健全任务、目标、标准、流程、考核、评价机制，不因学校事多而影响工作质量及安全。


3、不因困难而不为。凡是有利于师生、学校发展工作，再大困难都要克服，要想办法解决问题，多学、多问、多请教。

结合“为了谁”这一话题，我对自己也做了深刻反省和剖析，意识到我在工作中还有很多不足：有时与职工交流不足，不能很好地与职工进行沟通。

“依靠谁”—— 一切依靠师生。学校各项管理工作是靠广大教职工具体落实的，只有依靠他们，倾听他们的呼声，了解他们的诉求，理解他们的疾苦，才能不断密切关系。调动他们的工作积极性，激活他们的干劲，学校的各项工做才能得到快速的推进，才能落实好。具体表现在：

1、尊重教师创造精神。在学校发展的第一线，教师的问题最直接，感受最真切，教师对关系自身最直接、最现实的利益问题也最有发言权。我们有很多方法、制度、模式等都是从教师队伍中提炼出来的。要尊重教师的创造精神，就要在工作中不唯书、不唯上、只唯实，尊重教师的参与权和话语权，保护好教师的积极性和创造性。在工作中要切实做到实事求是，切实关注、尊重教师的意愿、意见和呼声，坚持一切从实际出发，充分认识和尊重教师在学校发展中的重要地位。

2、坚持由教师评判。以什么为标准、用什么来衡量，实质上是一个对谁负责、让谁满意的问题。群众意见是一把最


好的尺子，最能衡量我们工作的长短优劣。无论是制定政策、出台规范，还是评选评比、考核表彰，都要注重群众评价，增加群众的话语权、评判权，不能关起门来搞自我评价、自我认可。坚持群众标准、由群众来评判，不能走过场，必须具有约束力，群众赞成什么就鼓励什么，群众期盼什么就做好什么，群众反对的就坚决纠正。

3、坚持以学生发展为本。让学生结合自己个性重新审视自我，逐步形成正确的价值观，实现学生的主动发展、个性化发展。国家和政府是我们的坚强后盾，给我们多方位的培训，给我们搭建各种成长的平台，让我们逐步成长为一名合格的教师。但是这一切都为了一个美好的愿望，希望我们教好学生，培养好人才，归根到底学生才是载我们的“民”，我们依靠学生谈自身的发展，依靠学生谈自己的价值，依靠学生获取我们的待遇。让我们用爱心、耐心、真心教育和感化我们的学生，真正做到一切为了学生、一切依靠学生，从学生中来、到学生中去，视学生为亲人。我们要用自己的爱心去呵护学生的成长，用智慧去开启学生的心窗，用思想去铺设学生人生的道路。让我们的心中装满学生来助每位学生成才。

“我是谁”？ ——一名共产党员、校长，人民教师。 中国共产党自诞生之日起，就把全心全意为人民服务作为立党的宗旨，把群众路线作为党的生命线和根本工作路

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