【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《新编人教部编版一年级下册语文教案全册》，欢迎阅读！
第一单元
本单元的专题为“识字”，安排了四课识字：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字谜》。目的是要求学生知道识字可以通过多种途径。“口语交际”是听故事，讲故事，训练学生学会倾听、学会怎样做到说话时既连贯又完整。语文园地是对本单元内容的综合考查，要求学生在主动识字的基础上，喜欢积累优美词语，爱上阅读。本单元的“语文园地一”，包括“口语交际”和“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”“快乐读书吧”。
课题
内容简说
本课为看图学词识字，让学生在了解四季特点的基础上，学会四组词语，认识8个生字，会写7
《春夏秋冬》
个生字。
本课为有关中国姓氏的拼音儿歌，儿歌通过有趣的问答游戏，让学生了解中国传统的姓氏文化。
《姓氏歌》
要求会认12个生字，会写7个生字。
这一篇拼音韵文，文章将汉字“青”加上不同偏旁组成的五个形声字，巧妙地穿插在韵文中，读
《小青蛙》
起来生动有趣，琅琅上口，大大激发了学生识字的兴趣。
这一课安排了两则字谜，不仅要让学生学会欣赏谜面优美的语言，还要让学生学会动脑筋，会观
《猜字谜》
察，抓特征，猜出谜底生字，学会识字。
1.会认51个生字，会写28个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读识字韵文，并能背诵部分韵文。
3.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。
4.培养学生的观察能力和阅读能力，收集有关春天的词语，引导学生用自己喜欢的方式来表现春天。
1.会认51个生字，会写28个生字。
2.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。3.能正确、流利、有感情地朗读识字韵文，积累词语。
1. 春夏秋冬………………………………………………………… 2～3课时 2.姓氏歌………………………………………………………………2～3课时 3.小青蛙………………………………………………………………2～3课时 4.猜字谜………………………………………………………………1～2课时 语文园地一……………………………………………………………2～3课时
在教学过程中，要注重引导学生养成自主识字、主动阅读的习惯，培养学生乐于观察、善于欣赏、勤于动手、善于发现的能力。
1.春夏秋冬
课题
春夏秋冬
课型
新授课
《语文课程标准》指出：“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受
设
计说明
语言的优美。”在这一理念的指导下，本导学案设计重在激发学生的学习兴趣，引导学生进行读文识字，认识四季的不同特点。在识字教学中，引导学生发挥主动性，鼓励学生使用多种方法识字，激发学生学习生字的兴趣。
学前准备
课时安排
1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师） 2.预习课文，自学生字词。（学生） 3.感受春天给我们带来了哪些变化。（学生） 2课时
教学过程 第一课时
1.认识8个生字。会写7个生字。
学习目标
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
学习重点
学习生字词，初步了解课文内容。 1.制作字词卡片。（教师）
学前准备
2.制作多媒体课件。（教师） 3.预习课文，自学字词。（学生）
教学环节
导案
1.引导学生交流四季的
点是什么？
一、谈话导入，特点。 引入新课。（用时：3分钟）
2.板书课题，引导学生齐读课题，着重指导读好生字“春”。
冬：______________________
1.教师范读课文。 2.指导学生自读课文。
二、初读课文，感知内容。（用时：7分钟）
（1）分部分读课文，教师相机正音。
（2）让学生选读课文，重点引导说说春天景物的变化，教师相机点拨。
1.看图学习课文第1部分词语。
1.（1）带着问题读课文。 （2）结合自己的体验进行想
3.连一连。 春风 降 夏雨 落 秋霜 飘 冬雪 吹 4.按要求填空。
（1）“风”的第二笔是（ ）。 （2）“冬”的第二笔是（ ）。
1.认真听老师读课文，注意
2.给生字按要求分类。
生字读音。
霜 吹 落 降 飘
2.自由读课文，不认识的字
前鼻韵母：______________
借助拼音多读几遍。
后鼻韵母：______________
3.分部分读课文，读准字音。 1.自由交流四季最显著的特
春：______________________
点。
夏：______________________
2.齐读课题，识读“春”字。
秋：______________________
学案
达标检测
1.感受四季，说说四季最大的特
（1）出示“春风”图片，象，同时说一说春风会给我们带指名说：图上画的是什么？ 来哪些变化，全班交流。
三、细读课文，
（2）认读词语“春风”。
随文识字。（用
（3）引导想象表达，春
时：20分钟）
风会给我们带来哪些变化呢？
春天、春风。
（4）学生在课本P2练习书识记。“”+“日”=春，组词：
（3）用“加一加”的方法来
（4）指导识记“春”“风”写“春”“风”二字，小组展示，（3）“雪”的第三笔是（ ）。 二字，并口头比赛组词。
全班展示交流。
5.写出带有下面部首的生字。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/2c4836a780d049649b6648d7c1c708a1284a0a2d.html
2022-05-26
