3、教育学辨析

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绪 论

辨析题

1、教育学的核心问题是培养人。 2、教育学是纯理论的科学。

3、只有教育工作者才有必要学习教育学。 4、教育学的价值取向是教育要为社会培养人。

5、教育学是研究人类社会教育现象，它是与教育同时产生的。 6、教育学的独立形态阶段始于17世纪是历史的偶然。

7、一位教师如果不用多媒体课件授课，课讲得再好，也不能算作一堂好课。 8、人类的教育现象从纵向上看，有原始教育现象、古代教育现象、近代教育现象和现代教育现象。

第一章 教育基本理论

辨析题

1.教育只能适应儿童的发展而不能促进其发展。

2.对人的发展来说“蓬生麻中，不扶自直，白沙在湮，与之惧黑”，这句话是正确的。

3.近朱者赤，近墨者黑，说明环境对人的影响具有决定作用。 4.只要教育得法，任何人都可以被培养成为优秀的专门人才。 5.个人的主观努力是人的发展的内部动力。 6.教育就是儿童对成人的无意识模仿。 7.学校教育是在原始社会末期产生的。

8.教育受生产力发展水平的制约，所以教育的发展不能先于经济的发展。 9.教育对生产力起作用的程度，取决于教育质量的高低。 10.国家对教育的控制主要是通过正确的舆论监督实现的。

11.社会需求决定社会供给。因此，从根本上说教育发展的规模和速度，是

受社会成员对文 化教育的需求决定的。

12.教育的政治功能，主要是通过培养人来实现的。 13.教育功能就是指“教育干什么”的问题。

14.教育与人类社会共始终,只要人类社会存在,教育就会存在。

15.教育直接反映社会生产的需要，具有生产性。因此，它是无偿为社会生产服务的。



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16.现代教育和古代教育相比，更具有革命性。 17.教育就是为培养人而培养人。

18.教育要培养什么样的人只是由生产力的发展水平决定的。 19.“超阶级”、“超政治”的教育是不存在的。 20.教育是控制人口增长的手段之一。 21.教育能够促进政治民主化。 22.经济要发展，教育要先行。

第二章 教育目的

辩析题

1、教育目的是由人制定的，是主观的。 2、教育目的是检验教育质量的唯一标准。 3、全面发展就是使学生各个方面均衡发展。 4、基础教育就是为高一级学校打基础的教育。

5、我国教育目的是要培养全面发展的人，现在又提出来要实施素质教育。这二者是相互矛盾的。

6、实施素质教育是社会主义的本质和根本任务所决定的。 7、教育目的只由社会发展的需要所制约。

第三章 教育内容

辨析题

1．学校教育内容只具有认识价值，没有形成价值。 2．学校教育内容是多种形式的载体。

3．中小学确定智育内容的原则是考虑知识的全面性、基本性与基础性。 4．教育内容不受文化传统的影响。

5．学校教育内容的组成与结构不用考虑学生学习方面的需要。 6．实行国家基本要求指导下的教科书多样化政策是没有必要的。



第四章 教育途径

辨析题

1、教学就是向学生传递知识的过程。 2、教学就是要教会学生学习。 3、全面育人必须通过知识的传授。

4、课堂上没有提问的教学不能说是启发性教学。



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