二年级音乐下册假如幸福的话就拍拍手吧教学反思人教新课标版

2022-07-30 12:24:32 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《二年级音乐下册假如幸福的话就拍拍手吧教学反思人教新课标版》，欢迎阅读！
标版,拍拍手,下册,人教,反思

假如幸福的话就拍拍手吧

《假如幸福的话就拍拍手吧》又名《幸福拍手歌》，是一首脍炙人口的日本儿童歌曲。弱起和连续的附点节奏是本首歌曲教学的难点，在第一个班级的教学中我发现学生不是很容易接受。而且我对学情分析和教学重点的把握也不够准确，在进行教学设计时我认为这是一首大家都比较熟悉的歌曲，他们肯定会有人会唱，所以重点就放在了后面的律动上了，通过"动"来感受歌曲的欢快，但是后来证明学生只顾着"动"并没有真正把歌唱好。

在解决教学重难点时，我认为在教学时不能简单枯燥的给学生讲何谓"弱起"，何谓"附点节奏"这些理论分析与讲解，而是要让学生感受体会到连续附点使歌曲充满活泼、欢快、跳跃的情绪。再最后一个班级重建的过程中，我改变了这种理论分析式教学换以愉快体验式教学，学生一下子变得头脑灵活思维敏捷起来，我让学生多听反复听各种形式听，带着要求听（如可在第二遍听赏时，要求学生在书上蓝色方块处拍手，这样学生带着要求去听赏歌曲不仅听的更仔细了也为下面的教学热热身作了铺垫，这种带着任务去听的效果比无目的的来听效果要好得多），让学生在整体听唱的基础上再用分句摸唱法学唱歌曲。

接着在熟唱歌曲的基础上我设置了"我的创造"这一环节，让学生体验创新激发他们的创作热情。我组织学生通过合作来再现歌曲形象，对歌曲进行二度创作。我引导学生将拍手、跺脚、拍肩、握手、点头......师生一起跟录音表演，将课堂推向高潮，学生的情感体验，体态语言都表现的十分充分。