浅谈如何创新高中作文教学

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浅谈如何创新高中作文教学

作者：赵丽君

来源：《作文成功之路（作文交响乐）》 2020年第7期



江苏省如皋中学 赵丽君

在新课改背景下，教师更要注重学生写作能力的培养，尤其是高中阶段，因为写作水平体观学生的语文综合素养。因此，在高中作文教学中，教师应该多进行写作训练以激发学生的写作兴趣；要引导学生细心观察，体验生活，在生活中寻找写作素材；还要帮助学生回归课本，挖掘教材，搜集课本中的素材。本文从这三个方面进行分析，以期为同仁的教学提供参考。

作文能反映学生对语文知识的掌握情况，通过作文可以看出学生对字词是否能熟练运用，也可以看出其逻辑思维能力，以及平时的阅读积累情况。教师通过作文，就能看出学生的语文水平。因此，在高中作文教学中，教师应引导学生多积累，多练笔，这样学生才能写好作文，不至于在写作时抓耳挠腮。学生也要认真学习，研究写作技巧和方法，提高作文能力。

一、强化写作训练，激发学生的写作兴趣

教师在进行写作训练时，应让学生在课堂有限的时间内尽可能多地练习，因为只有勤练笔才能掌握写作方法，熟练运用写作技巧。教学时，教师可以布置一些作文题目，让学生根据命题写作，也可以让学生自由发挥，以激发他们的写作兴趣，使其更好地写作。

比如，教学《记录家乡的人和物》时，可以让学生了解家乡的人物（风物）志。教师可以去图书馆借书，让学生阅读，或者在PPT上展示一些精选的适合阅读的片段，让学生通过鉴赏文章了解家乡的人物和风景。可以让学生讨论，分享心得，将自己所了解的家乡分享给同学们。在这个过程中，学生可以锻炼口语表达能力，还能搜集写作素材。教师可以在PPT上准备一张家乡的地图，然后根据地图帮助学生了解不同地方的历史建筑、著名人物和风俗习惯等，让学生记录，然后让学生写作，锻炼文笔。

二、体验生活，在生活中寻找写作素材

想写好作文，必须有事例支撑要表达的观点和思想，这样文章才能丰满。学生平时应该多阅读，多积累素材，教师也应鼓励学生在生活中寻找素材，让学生体验生活，留心生活中的点滴事情，仔细观察，并抒发感悟。学生将感情倾注到作文中，文字才能更有感染力。

比如，教学《家乡文化生活现状调查》时，教师应该先给学生讲解调查需要注意的关键点，然后让学生开展实地调查，了解家乡文化生活，并写调查报告。在这个过程中，教师应该引导学生关注生活体验，养成留心生活的习惯，让他们在生活中寻找写作素材。学生通过实地调查，对家乡的了解会更深入，也会更加热爱家乡。这样的实践活动，既能锻炼学生的语言表达能力，提高学生的写作能力，又能激发学生对家乡的热爱之情，可谓一举两得。

三、回归课本，努力挖掘、搜集课本中的素材

课文是教学的基础，教师在指导学生写作时，除了让学生自由发挥，也可以让学生回归课本，在课本上寻找写作素材，积累好词佳句。在这个过程中，教师应该带领学生仔细分析课文，挖掘课本资源，在课本中寻找素材，还要指导学生学习写作技巧，积累好词佳句。

比如，以“参与家乡文化建设”为主题让学生作文时，教师应该先让学生进行走访调查，详细了解家乡的风俗文化及建设情况，然后思考自己能为家乡的文化建设做些什么。学生可能

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