残疾儿童关爱方案

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新兴中心校 关爱残疾儿童活动方案

为进一贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和省、市、县有关做好关爱残疾儿童工作的要求，特制定本实施方案。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导， 认真贯彻落实科学发展观， 树立“以人为本”的教育理念，发挥学校广泛联系家长的优势， 构建农村残疾儿童教育、监护和资助体系；整合社会资源，拓宽援助渠道，维护留守儿童的合法权益；优化留守守儿童生存发展的社会环境，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，培养德、智、体、美、 劳全面发展的一代新人。本着“动真情、想实招、办实效”的原则，推进关爱活动与社会主义荣辱观教育相结合， 将社会主义荣辱观融入家 庭道德建设，与社会主义新农村建设相结合，将村风、民风建设融入 关爱留守儿童工作；与学校教育各类家庭教育活动相结合，引入亲情电话、心理辅导等载体，依托村委会、家长学校广泛开展多类亲子互 动活动。

二、总体目标

以帮助残疾儿童健康成长为宗旨，以弥补残疾儿童感情缺失， 提高残疾儿童道德素养为目标， 以动员组织社会力量关爱为重点，广泛开展关爱活动，构建学校、家庭、社会三位一体的工作网络，通过实施关爱活动，使残疾儿童教育成长问题 引起全社会的共同关注，

创造有利于残疾儿童健康成长的良好氛围。 三、工作对象


全校学生中父母长年或连续 3 个月外出务工的在家儿童和孤儿、 遗弃儿童及单亲家庭儿童。

四、活动内容

（一）建立残疾儿童活动之家” 。做到“四有”：有宽敞安全的活动场所，有乒乓球、羽毛球、象棋、扑克等活动器材，有一部亲情电话， 有图书室等；设立“三室”：图书室、亲情室、活动室。管理实行“八 个一”：一份倡议书、一份成长档案、每学期一封亲情书信、做一次 家访、一张爱心联系卡、一个心理咨询台、一部亲情电话、一套规章制度，让孩子充分感受到活动之家的亲情和温馨。 （二）推行“四个一”计划，广泛开展社会关爱 。开展一次征募志愿者行动， 在活动期间开展“心手相连”结对帮扶活动；开展一次交流观摩活动；对班主任、临时监护人开展一次心理健康知识，家庭教育知识培训活动。

1、摸准信息，建立台帐。学校组织班主任对残疾儿童情况进行调查摸底，建立残疾儿童档案清楚姓名、性别、年龄， 清楚性格特点、兴趣爱好，清楚病史状况；清楚 留守残疾父母的务工地点和联系方式；清楚临时监护的姓 名、地址、联系方式。

2、建立残疾儿童监护人的教育指导机制。有计划有步骤地对班主任或临时监护人开展心理健康知识、家庭教育知识培训，宣传普及 家教知识。在残疾儿童家长中广泛开展争做合格家长，培养合格人才 的家庭教育实践活动，利用节假农忙时节，组织召开返乡家长会，引导残疾儿童家长树立正确的教子观，掌握科学的家教知识，切实承担 起教养孩子的责任和义务，优化养育和监护行为。

3、开展关爱残疾儿童的志愿帮扶活动，广泛发动学校力量，组织教师担当“爱心家长”，积极开展针对残疾儿童的各种志愿帮扶活


动。邀请“五老”担任校外义务辅导员，积极开展对思想道德残疾儿童 品质培养和成长教育的“大手牵小手”活动；加强与教师、监护人的联系，保持与残疾儿童对话、沟通，随时掌握思想动态。积极为其提供心理疏导、作业辅导、生活帮助等服务，弥补其家 庭教育的缺失，做生活的知情人，学习的引路人和成长的保护人，使每一名远离父母的残疾儿童都能“心有人爱、身有人护、难 有人帮”。

4、组织动员社会力量对残疾儿童进行救助。 五、保障措施

（一）建立领导机构。学校成立关爱工作小组,具体负 责留守残疾关爱工作,每月召开一次会议。

（二）构建关爱残疾儿童工作网络。健全以残疾儿童亲属为主体的监护网络，督促临时监护人履行法律责任；建立以教职员工为主体 的学校帮助网络，加强学校与临时监护人和法定监护人的密切配合， 建立和完善与监护人的沟通联系制度。

（三）明确职责分工。加强学校建设和管理，建立和完善家长学 校，加大对家长和临时监护人的培训力度，提高家长和临时监护人的 育人水平，保障享受平等的义务教育权利。

（四）建立结对关爱志愿者联系卡制度。 定期召开志愿者、监护人或临时监护人座谈会，要 求志愿者通过书信、电话、面谈等多种形式与结对进行联络谈心， 关注他们的生活、 学习情况和心理生理状况。 要及时填写“爱心联系卡”，记录孩子取得的进步和存在问题及相关活动等。

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