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湖滨中学第十九届教育科研观摩研讨会方案
为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的“关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。”推进学校管理、课堂教学和学生工作变革，实现“新基础教育”的“成事成人”目标，经学校研究决定，2015年9月——2015年12月为我校第十九届教育科研观摩研讨活动时间。
一、组织机构
教育科研观摩研讨活动领导小组成员名单： 组 长：郑务广
副组长：叶瑞碧、张翔、金月明
成 员：李祖华、叶志娟、黄跃德、陈泰强、彭征西、李 明 、邱文平、黄新惠、程金元、钟晓蔚、杨静舟、郑银叶、杨明、
二、研讨会的主题与内容
主题：“以生为本，促进学生个性化发展”
“个性”，指一个人的整个精神面貌，包括能力、气质、性格、动机、兴趣、理想、信念等诸方面因素。“个性发展”，是以每个学生不同的兴趣、能力、素质和性格特点来因材施教，使其在思想品德、智力水平、劳动习惯和身心素质等方面得到生动活泼、健康协调的发展，形成自己的个性特长。
三、研讨会的参加对象 全体教职工 四、活动安排 分为三个阶段：
（一）自主研修和集体研讨活动阶段（2015年9—10月）
教师个人自主学习《“新基础教育”研究手册》，深入理解“个性化”的含义，思考如何站在“学生立场”，如何关注“具体个人”，并努力转化为自己的教育教学行为。
各教研组、各年段以关注学生个性化发展为基点，加强相关内容的学习和研讨，探索如何以生为本，促进学生个性化发展。在此基础上组织开展研讨课、导学案、主题班会等的评比交流活动和专题研讨活动。
（二）论文撰写与评选阶段（2015年9—11月）
1.论文、案例的撰写与评选：教师个人在理论学习、开展教育教学实践、阶段反思的基础上进行提练总结，形成主题明确、论述充分的教育教学论文、案例。
2.DST的制作与评选。数字故事（Digital Storytelling，简称DST）是教师进行教学反思的一种形式，通过编写教学故事，并加入声音、图像、音乐等多媒体元素，创造可视化故事的过程。DST可以有三种形式：学法反思、教法反思、
情感教育反思。
注意：以上内容的截稿时间为2015年11月10日，稿件一律直接通过校园网发送给教务处杨喜红收。统一电子邮件主题格式：“作者名+作品类别”。作品类别指：论文、案例还是DST。论文题目统一用小二号黑体，题目下面为作者姓名，正文为宋体小四号字，参考文献置于正文后。
以上两项内容教务处将组织人员于2015年11月25日前评选出获奖名次，确定大会交流的人选。
3.优质课评选。结合第12周的“新基础教育”教学开放周，评选出一定比例的优质课。
（三）展示和交流阶段（2015年12月初）
1．学校将安排一天的集中观摩研讨时间。有关活动内容安排如下： （1）校本培训：聘请专家领导报告。 （2）课堂教学优质课典型课例及实况点评。
（3）优秀论文、优秀教育教学案例、优秀DST作者上台交流。 （4）表彰、总结。
2．教务处于2015年12月31日前完成本次教育科研活动成果的汇编。 五、活动的评奖
本次观摩研讨会的各项评比活动均按来稿件数或参赛（开课）人数的60%设奖，其中一等奖15%，二等奖20%，三等奖25%。
厦门市湖滨中学教育科研观摩研讨
活动领导小组
2015.9.28
本文来源：https://www.wddqxz.cn/2c2ec839842458fb770bf78a6529647d26283420.html
2022-09-21
