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课题3 二氧化碳和一氧化碳
一、教学目标 1.知识与技能
(1)了解二氧化碳和一氧化碳的性质。 (2)了解二氧化碳的用途。 (3)了解并关注温室效应。 2.过程与方法
(1)会对实验现象进行观察分析、归纳。 (2)会运用已学知识解决实际问题。 3.情感态度与价值观
强化保护环境、解决环境问题的意识。 二、教学重点
1.二氧化碳的性质。 2.一氧化碳的性质。 三、教学难点
1.CO2与水的反应。
2.CO2与澄清石灰水的反应。 四、课时安排 2课时 教学过程设计
教学过程(第一课时)
复习引入:二氧化碳的收集方法和检验方法 板书:一、二氧化碳的物理性质 状态 密度
性质
固体——干冰 密度比空气大 可溶于水
用途
舞台效果、人工降雨、制冷剂 向上排空法收集 碳酸饮料
教学拓展
溶解性
二、二氧化碳的化学性质
1、二氧化碳不能燃烧,也不支持燃烧
可用作灭火器(既利用了物理性质,又利用了化学性质) 2、二氧化碳能与水反应生成碳酸(纸花实验) CO2+H2O===H2CO3 3、二氧化碳能与澄清石灰水反应
CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O 4、二氧化碳能与炽热的碳反应
高温
CO2+C 2CO(吸收热量)
课堂练习:1、燃烧很旺,通风良好的煤炉中常发生的反应有哪些?
点燃
底层:C+O2 CO2(放出热量)
高温
中层:CO2+C 2CO(吸收热量)
2、要除去二氧化碳气体中少量一氧化碳,应采用的方法是( ) A、把混合气体由一个容器倒入另一个容器里 B、把混合气体通过灼热的氧化铜粉末 C、把混合气体通过澄清石灰水 D、把混合气体点燃
2、要除去一氧化碳中少量的二氧化碳,可采用的方法有 。
3、抹墙壁的石灰浆主要成分是氢氧化钙,请用化学方程式解释墙壁逐渐变硬的原因 。 三、二氧化碳对生活和环境的影响 1、二氧化碳的用途
(1)促进植物的光和作用(2)制冷剂(3)人工降雨(4)温室肥料 2、温室效应
教学过程(第二课时) 教学拓展
二、一氧化碳
1.一氧化碳是一种无色无味的气体。
2.一氧化碳具有可燃性。燃烧时放出大量的热,火焰呈蓝色。 2CO+O2
2CO2
[介绍] 煤炉里煤层上方的蓝色火焰,就是一氧化碳在燃烧。
[教师] 有人用煤火取暖容易发生煤气中毒,你知道中毒的原理吗?
[演示实验] 在试管中加入新鲜鸡血(加入抗凝血剂),然后通入一氧化碳气体,观察血液颜色的变化。
[学生描述] 通入一氧化碳后,血液由深红色变成鲜红色。
[教师] 一氧化碳极易与血液中的血红蛋白结合,从而使血红蛋白不能很好地与氧气结合,造成生物体内缺氧,所以会出现上述现象,严重时会危及生命。 [板书] 3.一氧化碳有剧毒
[讨论] 1.在什么条件下容易发生煤气中毒?
2.有人用煤火取暖,又担心煤气中毒,临睡前在煤炉上和地上放两大盆冷水,这样做能预防煤气中毒吗?
3.用煤火取暖时,怎样预防煤气中毒?
4.煤气厂为什么常在家用煤气(含有一氧化碳)中掺入微量具有难闻气味的气体?如发生煤气泄漏应当怎么办?
[总结] 1.如果煤气泄漏,室内通风不良,或生煤炉火的房间不装烟囱,都有可能导致煤气中毒。
2.水不能预防煤气中毒,因为CO难溶于水。
3.首先室里应装烟囱,其次应注意睡觉时头不要靠墙边,因为CO的密度略小于空气,它会沿着墙壁慢慢地向上飘。
4.因为一氧化碳无色无味,煤气泄露不易被察觉,所以煤气厂常在家用煤气中掺入微量具有难闻气味的气体。如果发生煤气泄漏,应立即关闭煤气阀门,然后开窗通风。
[教师] 我们探究了一氧化碳的两大性质,它还会有什么性质呢?
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