A1《浏阳河》学情分析方案

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《A1《浏阳河》学情分析方案》，欢迎阅读！

学情分析方案



基本信息 水平维度 所属环境 微水平点 教学环境 教学主题 教学对象

教学目标 教学重点 学习难点 分析工具 分析方法



《浏阳河》这首红歌，是一首优秀的湖南民歌，民歌风，山歌味，歌词流畅，旋律动听，在实际教学中要着眼一下几个知识点。 1.介绍《浏阳河》的地理位置； 2.简要介绍歌曲的创作特点； 县(市、区)

学校

姓名

学科

音乐

回学情分析□教学设计口学法指导□学业评价 回多媒体教学环境口混合学习环境□智慧学习环境 Al技术支持的学情分析 多媒体教学环境 歌曲《浏阳河》 六年1班

1.能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。

2.通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》,使学生得到丰富的情绪体验，进一步加深对民族音乐的热爱。

通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》,使学生得到丰富的情绪体验，进一步加深对民族音乐的热爱，激发学生学习本首歌曲兴趣。 连音下的唱词处理 问卷星

问卷调查法

学情分析

实践方案 3.要求学牛掌握的几个乐理知识：如反复记号，屋声变速，在同一小节因歌词不等而连音

线的处理等。学生中理解歌曲创作背景的不多，应做好课前铺垫工作。本节课的教学对象是六年级学生，有一点的乐理知识和视唱水平，其中有三分之一学生悟性较好，可用一节课完成教学仟务，本班男生中半数视唱水平较差，应采取优秀引领、由易到难等方

法推动教学进程。

自评等级

□优秀口合格口不合格

本文来源：https://www.wddqxz.cn/2c05be01986648d7c1c708a1284ac850ac02046a.html