《丝绸之路》素材

2022-08-21 06:09:25   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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丝绸之路,素材
《丝绸之路》习题

一、基础过关

1.把下面的词语补充完整,并按要求归类。 精神满 丰富多 不其数 如生 绫绸缎 绸之路 山岭 五彩 形容人物神态的: 形容数量多的: 形容山势特点的:

2.句子呼啦圈。

望着这座雕像,我仿佛看到了当年丝绸之路上,商旅不绝的景象,仿佛听到了大漠中的悠悠驼铃声。

(1)画出句子中的有关联想的内容。用“”标出。 (2)照样子仿写。

望着高高的五星红旗,我仿佛__________________ ________________ 望着那捡垃圾的瘦骨嶙峋的老奶奶,我仿佛__________________ _____ 二、综合训练

1.有一条路,东起我国的汉唐古都长安,向西一直延伸到罗马。这条路,承载了无数的骆驼与商旅;

这条路, ;这条路, 。它是东西方文明交往的通道

2.没想到,一条道路将远隔千里的我们联系在了一起,这真是一条伟大的路。 (1)读读这个句子,你体会到了什么? (2)你是怎样理解“联系”这一词语的? 三、拓展应用

1.读下面的材料,完成练习。

在航海时代来临之前,丝绸之路是地球上唯一有效的东西方联系之路。丝绸之路沿线有形和无形的文化遗产是全世界独一无二的财富,理应得到全人类的保护。将丝绸之路纳入世界文化遗产名录,才能得到更多人的关注和更好的保护。你支持丝绸之路成为世界文化遗产吗?请简要说说你的理由

2.为什么称作丝绸之路?

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3.“丝绸之路”是一条怎么样的路?在课文中寻找一句合适的话来说明。 4.说说“丝绸之路”的时间、地点、人物、事件的经过。 时间: 地点: 人物: 事情:

5.想象:安息国的将军和中国使者见面的时候,是怎样的场面?用一个词语来概括。 6.“没想到,一条道路将远隔千里的我们联系在了一起,这真是一条伟大的路。”读读这个句子,你体会到了什么?你是怎样理解“联系”这一词语的。文中描写“我们”是怎样“联系”的?

7.通过分角色朗读,你体会到了两国人民怎样的心情?学生充分交流。 8.丝绸之路的作用是什么?请用“_____”画下来。

参考答案

一、基础过关

1.精神饱满 丰富多彩 不计其数 栩栩如生 绫罗绸缎 丝绸之路 崇山峻岭 五彩缤纷 2.听到了大漠中的悠悠驼铃声。 仿佛看到奥运健儿夺取了桂冠 看到她清贫的生活。 二、综合训练

1.传播了东方的古老文化 传承了东西方的友谊与文明

2.中国使者为安息国带去了“绫罗绸缎”而安息国则将自已国家的”驼鸟蛋”,以及特文化“魔术”“杂技”等献给了中国。 三、拓展应用

1.支持。丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道,还是促进亚欧各国和中国往来的、沟通西方文化的友谊之路。丝绸之路在中西方国家的经济、贸易、文化等方面有重大历史意义

2.因为在这条道路上,主要的贸易物品是丝绸。

3.⑴“商人们在这个东方大都市开了眼界,正满载货物返回故乡。”──这是一条运送货物的路。

“望着这座群雕,就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象,仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……”──这是一条繁忙的路。

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⑶“没想到,一条道路将远隔千里的我们联系在了一起,这真是一条伟大的路呀!”──这是一条伟大的路。

⑷“从那以后,一队队骆驼上对在这漫长的商贸大道上行进……变得更加丰富多彩,美轮美奂。”──这是一条商品流通,文化交流的路。

4. 时间:公元前115年。可以从现在推算时间,让学生感受年代的久远。 地点:伊朗高原北部。出示“丝绸之路”地图,让学生寻找到从西安到伊朗高原北部的路线和距离,感受到路途遥远。

人物:安息国的将军、中国使者。重点介绍博望侯张骞,可以从课文中的一句话“张骞在此之前,已于公元前139年和119年两次历尽艰险出使西域。”导入,联系课外搜集的资料向学生介绍张骞出使西域的经过和贡献。

事情:安息国将军热情迎接中国使者,双方交换礼物。

5. 隆重。 热情

6.学生会找出中国使者和安息国互相交流的地方。找到中国使者为安息国带去了“绫罗绸缎”而安息国则将自已国家的”驼鸟蛋”以及特色文化“魔术”“杂技”等献给了中国。

7.在文中有安息国臣民等待时的“浩浩荡荡的大军在边境迎候”,刚出现骆驼队时人们的“欢呼”“奏乐”“欢腾”。中国使臣的”大跨步上前”“满面笑容”;安息国将军的“翻身下马”“高兴得连连点头”等地方,可以看出两国的友好与融洽。

8.促进亚欧交流和人类文明发展的纽带。

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