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《我们赢了》教学设计
一、教学目标:
1、引导学生认识钟面;了解时、分以及它们之间的关系;能看 钟面认读时间、写出时间。
2、培养学生认、读、写时间的能力、动手操作能力以及合作学 习的能力。
3、培养学生的爱国主义情感,引导学生关注社会,关心时事, 渗透按时作息的习惯教育。
二、教学重点、难点:
1、重点:认读几时几分。
2、难点:掌握认读几时几分的方法。 三、教学准备:课件、大钟表、学具钟。
四、教学过程 : (一)创设情境,激发兴趣 课件出示北京申奥成功的画面。
师:北京申办2008奥运成功,全国人民都欢欣鼓舞非常激动,你知道是几时几分申奥成功的吗?
学生猜不出来,课件在刚才申奥成功的画面旁出示钟面图,让学生尝试着认识一下此时的时刻。 (二)复习铺垫、夯实基础。
出示钟面,说一说对于钟面你都了解什么? 生1:在钟面上,长针是分针,短针是时针。 生2:我认识整点,分针指12,时针指着几就是几点。
生3:我认识半点,分针指在6上,时针走过几就是几点半。 (三)自主探索,学习新知
师:同学们已认识了整时和半时,那么几点几分怎么认呢? 同学们根据下面几个问题,认真观察钟面,你从上面发现了什么? (1)钟面上有( )个大格,有( )个小格。 (2)时针走1大格是( )时 。
(3) 分针走1小格是( )分,走1大格是( )分。 (4) 时针走1大格,分针正好走( )圈。 (5) 1时=( )分 1、 认一认:
(学生拿出备好的钟表动手操作,观察交流,然后汇报) 学生讨论汇报:
生1:钟面上一共有12个大格,每个大格分成5小格,一共有60个小格。
生2:时针走一大格,分针正好走一圈。
师:时针走一大格是1时,分针走一小格是一分。引导学生得出: 板书:1时=60分
2、学习读、写时刻
a、认识整时和整时半
电脑显示2个钟面图(9时、10时30分)
师提问谁会读这个时刻,引导学生总结出读整时和整时半的方法。 强调写这些时刻要注意什么地方:“注意不到10分时中间要写“0”占位”。 b、认识几时几分
电脑显示4个钟面(7时45分、9时零5分、10时55分、3时4分) 师:现在的时刻你会读吗?你能总结出来读几时几分的方法吗?请在小组内讨论一下。 (1) 小组讨论。 (2) 小组代表反馈。 (3) 全班交流,集体更正。
(4) 教师小结:先看钟面上时针走过几,就是几时;再看从12 起
分针走了几小格,就是几分,合起来就是几时几分。 (四)体验感悟,实践应用 1、拨一拨:
请大家拿出自己的学具钟,同桌两个人互相给对方出两个时间,请对方在学具钟上拨出来,请你监督他拨的对不对,如果不对请你们两个人互相合作改正过来,看看谁完成得最快。 2、连一连 投影仪出示题目
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