语文园地八(日积月累)

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语文园地八（日积月累）

【教学目标】

1.有感情有节奏地朗读古诗《画鸡》。 2.背诵古诗《画鸡》。

3.激发学生主动阅读古诗词的兴趣。 【教学重难点】

有节奏的朗读并且流利地背诵古诗，培养学生对古诗词的兴趣。 【学前准备】

多媒体课件。 【课时安排】

1课时 【教学过程】 一、激趣导入

出示关于公鸡的谜语，请同学们猜一猜。 二、初读古诗，把握节奏。

师：同学们，你们想知道唐寅画了一只怎样的鸡吗？（想）那老师就给大家读读这首诗。大家认真听，把小手指拿出来，听到哪个字就用手指哪个字，认真听每个字的正确读音，并在脑海里想象这只公鸡的样子。

师：写得真好呀，我好像看到到了一只大公鸡。那我们来看看这只大公鸡的样子吧。师：现在该你们展示自己了。请大家自己读一读，看谁能读出一只美丽的公鸡来。

师：要想读好诗，不仅要读准音，还要读出诗的韵味，把握好诗的节奏。现在老师带领大家读，同学们认真听听老师在哪些地方停顿了。

画鸡

头上/红冠/不用裁，满身/雪白/走将来。 平生/不敢/轻言语，一叫/千门/万户开。

师：同学们自由朗读这首诗，把握好节奏。

师：我们再来齐读这首诗，一起去欣赏这只美丽的大公鸡。（强调要养成良好的读书姿势）


三.品读诗句，感悟情感。

师：同学们读得真好，读出了古诗的韵味。那唐寅究竟画了一只怎样的鸡？（美丽）你是从哪句诗看出来的？

（1）“头上红冠不用裁”。

师：什么样的鸡冠？（用多媒体课件出示词语：红冠、不用裁）（板书：红冠）

师：红红的、天然形成的、不需要剪裁的鸡冠，多美呀！瞧，冠子火红火红的，像一团熊熊燃烧的火，根本就不需要刻意去修剪，天生就长得这么美，多骄傲的一只大公鸡呀！

师：如果你是这只美丽、骄傲的大公鸡，你会对别人说什么呢？

师：公鸡不仅鸡冠很漂亮，而且羽毛也非常漂亮。它的羽毛是什么颜色呢？你是从哪里看出来的？

（2）“满身雪白走将来”。（用多媒体课件出示词语：满身、雪白）（板书：雪白）

师：满身都是雪白的羽毛，就像身披一件白外套。看，它向我们走过来了！小朋友们，动脑筋想一想，假设你是这只大公鸡，你会怎样走过来？我们一起来学一学。

师：瞧，我有天然形成的火红大冠子，有雪白雪白的羽毛，你有我美丽吗？（板书：美丽）

师：我们一起来读读前两句诗。

师：你们在生活中听过公鸡叫吗？谁知道公鸡是怎么叫的？（指名表演，学生集体模仿）

师：公鸡是乱叫的吗？你是从哪句诗看出来的？ （3）“平生不敢轻言语”。

师：不敢轻言语，不轻易说话，大公鸡从来不轻易啼叫。（用多媒体课件出示词语：平生、轻言语）（板书：平生）

师：那公鸡什么时候才叫呢？（早上才叫）公鸡一叫就会怎样？你是从哪句诗看出来的？

（4）“一叫千门万户开”。

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