认识长度单位(分米)

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认识\长度单位 分米

课题《认识长度单位 —— 分米》

第 2 课时

教学内容：P4例2 教学目标：

1.通过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。

2.认识分米，建立1分米的长度概念。 3.培养学生估测意识和能力。

教学重点： 认识分米，建立1 分米的长度概念 教学难点：选用合适的单位测量物体的长度 教学过程：

一、学生动手测量课桌的桌面的长、宽。 1.两人为一组测量桌面的长、宽。

2.提出问题：如有一个单位能比米小，比厘米大就好了，因为课桌的长不教足1米，用厘米和毫米作单位太小，不方便。

学3.让学生以10厘米为一段，测量课桌的长和宽，看一看大约有多少段。 活二、建立1分米的空间观念：

动1.让学生观察尺子，尺子上0刻度到刻度10之间的长度就是1分米，请学设生数一数几厘米是1分米。 计 板出：1分米=10厘米

2.学生找一找、比一比在我们身边，哪些物体的长度约是1分米 3.用手比划1分米有多长。4、闭上眼睛想一想1分米有多长。 三、认识几分米：

1.在尺子上认识几分米：

2.观察米尺的长度，1米里面有多少分米。 板书：1米=10分米 四、用分米量：

1.量绳子的长度（让学生先估测，然后再测量） 五、总结：这节课你有什么收获？ 分米”“米”和“厘米”的进率关系是我们下面练习的重点，我们学习了长度单位分米，分米是比米小、比厘米和毫米大的长度单位，1米=10分米，1分米=10厘米。

认识长度单位 —— 分米

分米可以用来表示比厘米大、比米小的长度。

板

1分米=10厘米 1米=10分米

书设计

1dm=10cm 1米=100厘米

玻璃杯的高度、粉笔擦的长度大约为1分米



知一、基础题： 能

1.判断下列的说法是否正确，正确的打“ √”，错误的打“× ”。 训

练 （1）一条裤子长9分米（ ）






（2）一张床长5分米 （ ） （3）小明高14分米 （ ）

（4）一支毛笔长2分米也就是20厘米 （ ） 2.P6、 5填上适当的单位或数。 3.P6、 4填一填。

4.常用的长度单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）

测量大楼的高度一般用（ ）作单位，测量降雨量一般用（ ）做单位。 二、提高题：P6、 6、7

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