刘墉：谈公平

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刘墉：谈公平

刘墉：谈公正

孩子！你愈大，愈会发现这国际上有许多不公正！ 你能够化悲为力气。但你不能仇恨，由于仇恨只可能使你更过火、更不沉着，乃至形成更大的失利。 ◎这国际公正吗？

今日你一进门就嘟着嘴说，你参与校园诗社竞赛竟然没得奖。 接着就见你上楼，在澡堂擦眼泪，一边哭一边说连美国诗人刊物都录入你的著作，校园里的竞赛却没名。还说英文教师讲你写得很好，同学也说棒，以为你肯定会得奖，必定是中心出了什么问题。

“会出什么问题呢？”我问。

“说不定诗弄丢了，没到评定的手上。” “你把诗交给谁了呢？”我又问。

“交给了英文教师。”你说。可是又讲你现已问过英文教师，教师说早就送进去了。

“那你要不要去查，去一关一关问，或是问问评定教师有没有见到你的诗？”我说。却见你一跺脚，不高兴地讲：“问有什么用？竞赛现已完毕了，课都完毕了，我都结业了，就算诗真掉了，找回来，也晚了。”

孩子，这下我就要说你了。当你觉得有问题，不高兴，或许不服气，你只要三条路能够走——一个是去清查，看有没有失误；一个是不在乎，以为查也没用，犯不着浪费时间；一个是好好反省，是不是自己有缺点，著作欠好却不自知。

你已然不高兴，又不乐意去查，还不反省，自己在这儿生闷气有什么含义呢？这不是活跃的人生态度啊！

并且，你说竞赛完毕了，查也没用。这话显得你太利已，有


些自私，你怎不想想假如查出来是有人丢失了文件，或竞赛的方法欠好，乃至要那该担任的人认了错、道了歉，不是能够使主办人员惊惕，让今后参与竞赛的人不再吃亏吗？

这就比如前些时校园刊物上有触及轻视的文章宣布，为什么我国家长要那么愤慨，乃至把新闻登上了报纸。他们不是也能够说文章现已宣布，争也没用吗？

他们争，是为了让教师和学生警觉，今后不要再随意刊登有种族成见的文字，使今后的少数民族子弟能不吃亏啊！ 还有，你不断地说不公正、不公正，比你差的著作都得奖了，你却没列名。我对你说的“不公正”也有定见，假如是他人把你的著作搞丢了，那不能算是不公正，那只是“过错”；只要当你参与竞赛，他人成心贬低压制你的著作时，那才叫不公正。 并且，我要问你，这国际上真是样样都公正吗？

为什么有些人美丽，有些人丑；有些人高，有些人矮；有人能目下十行，有些人又十目都年不了一行；有些人腰缠万贯，有些人寅吃卯粮；有些人生在赤贫战乱的区域，有些人生在殷实安靖的国家？

这国际原本就不公正啊！

说件事给你听，我在台北时有个小女生来对我哭，说她结业应该能够得到市长奖，可是由于每个校园有必定的名额，其间一个给了家长会长的孩子，另一个给了有脑瘤的小孩，成果把她挤了下来。颁奖时，她在乐队里演奏，看着成果不如她的同学领了奖，眼()泪直往肚里吞，她觉得太不公正了。

我一边听，一边眼泪也要掉下来。可是我听完之后，对她说：你要想想那个得脑瘤的孩子多不幸！他得那么重的病，动了那么屡次手术，还能有不错的成果，真是不简单。就成果而论，他比你差却列在你前面，的确不公正。可是从另一个视点想，一个才十二岁的孩子，就长了脑瘤，上天不是也不公正吗？你怎不想想自己走运的当地，而感恩呢？


孩子！你愈大，愈会发现这国际上有许多不公正。对那些不公正，你或是强力去反抗，好像美国黑人争民权相同，用上百年去争夺；再不然你就要把那愤激化成力气，在未来有更出色的成果，以那成功作为“实力的证明”，也用那成功对你的敌人作出反击。

可是记住：

你能够化悲愤为力气。但你不能仇恨，由于仇恨只可能使你更过火、更不沉着，乃至形成更大的挫折。

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