大学生公平就业问题调查

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大学生公平就业问题调查

作者：李 娟

来源：《教育与职业·综合版》2008年第03期

随着2008年大学生就业高峰的临近，公平就业问题再次成为全社会关注的焦点。大学生就业过程中由于性别、年龄、学历、户籍、健康等因素而出现的不公平现象，成为当前我国和谐社会构建中的一道屏障。为了让众多大学生更好地了解当前就业过程中的歧视现象，维护自己的公平就业权利，我们特对全国部分城市的大学生就业现状展开了调查，旨在从公正性公平、均等性公平和差异性公平等三种公平就业类型透析原因，并提出完善法律政策体系、提供均等机会、提倡差异就业等对策建议，力图为大学生在就业中拓宽道路。 公平——路在何方

本次调查采用调查问卷的方法，在招聘会现场进行随机抽样，调查对象主要是本科和专科毕业生，调查样本的地区跨度较大，有北京、天津、河北、黑龙江、山东等省；毕业院校分布也较广，有南开大学、北京外国语大学、天津师范大学、天津理工学院、河北大学、兰州大学、浙江大学等。此次调查共发放问卷150份，回收128份，有效率85.3%。其中填写问卷的男生61人，女生67人，包括大专生56人，本科生72人；文科类43人、理工类85人。 经过对问卷的分析，笔者认为，就业公平与不公平的界限首先应从国家和社会政策的公正性来判断。调查数据表明，55%的大学生认为“人情求职”理所应当，他们都有依靠社会关系来寻求职位的愿望。还有29%的大学生认为经济条件是其次，只有16%的大学生认为个人能力才是最重要的求职因素。

事实证明，有很多大学生依靠社会关系找工作轻而易举，相反情况下，就业是难比登天。正是由于社会关系的交叉性和人们利益的相互性，就业市场被卷入了“人托人”、“事帮事”的局面之中，让原本处在同一起跑线的大学生们陷入尴尬境地，我们称之为社会关系下的不公平就业现象。

就业机会尚缺均等

调查数据表明，就业不公平现象在很多情况下都是在招聘单位中直接发生，这里主要是指用人单位的用人观念和招聘程序。43.8%的大学生认为就业不公平现象出现的最主要原因是用人单位提供的就业机会不均等，最常体现于对性别、年龄、学历、经验、户籍等条件的苛刻限制，其实质即所谓的就业歧视。

另一方面，用人单位对于就业歧视和合理甄选的具体概念尚缺乏理性认识，往往将二者混为一谈，于是就业歧视打着“合理甄选”的幌子横冲直撞，将公平弃之千里。如性别之差给大学生就业所带来的不公平待遇早已屡见不鲜。笔者在调查过程中，有用人单位直言不讳：女生麻


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烦，工作不久就会结婚生子，照顾家庭，必影响到工作，我们选择这样的员工只会增加负担。类似“性别亏损论”的观念在就业市场上花样翻新，如“第一学历论”、“经验是金”等招聘理念也呈现愈演愈烈之势。正是由于这些偏颇的用人观念导致大学生丧失了均等的就业机会，就业市场极度缺乏均等性的公平。

用人单位设置就业门槛时的不合理也造成了大学生就业机会得不到均等化。他们往往对前来应聘的毕业生都有非理性的苛刻要求。据调查，很多用人单位根本不需要任何外语知识的职位，在招聘中却要求学生必须通过四、六级。

另外，我们在调查中还发现，作为大学生的输出地，高校本身同样存在问题。如在就业指导方面，学校普遍关注一些学习成绩好、能力强的学生，如学生干部、党员等，这对于那些相对处于弱势的学生来说无疑造成伤害。据专家透露，每年将近有20.6%的就业机会被那些强势的学生浪费，而39.2%的学生几乎没有应聘的机会，学校俨然成为就业不公平问题的首要“发源地”。

就业能力未见明显差异

公平的本质之一就在于它蕴涵着差异性，差异性公平应是现实社会中真正存在的公平。所谓差异性公平就业是遵循各尽其能、各尽其材的原则，使每一位大学生都能找到适合自己的职业，从而发挥其所具备的能力。

据调查分析，大学生对于公平概念的理解还处于原始的状态，尚未认识公平的实质所在，没能用科学的认知和正确的就业观来指导就业行为，在追求绝对公平就业的道路上让自己陷入了进退两难的境地。

刚刚迈出大学校门的学生带着满心憧憬参加到社会工作中来，多数大学生都想去发达的城市、工作环境好的地方、待遇好的企业或者公司。他们往往持有绝对公平的信仰，通过与竞争者的比较，相对处于弱势的大学生感觉自己遭遇了不公平对待，自信心和自尊心受到更大的伤害。这种情况的出现主要源于大学生缺乏差异性公平就业的认知观念。我们呼吁公平就业，实际上也是在呼吁大学生首先能够切合实际的就业。差异性公平的实现也是调节大学生心理平衡的动力因素。

同时，大学生自身对于家庭背景和社会关系的不合理把握和运用也是造成差异性公平就业难以落实的一个棘手原因。“东奔西跑找关系，南说北笑送人情”，很多家长在就业市场上四处奔波，却没有全面考虑到孩子长远发展的潜力和空间，各尽其能、各尽其材也就无从谈起了。 就业——路在脚下 社会机会：体现人人均等


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用人单位提供均等的就业机会，是实现公平就业的一项重要保障措施，而明确就业歧视和合理甄选的区别是提供机会均等的基本前提。用人单位要随着社会的发展，逐步转变用人观念，合理设置就业门槛，如实行“就职准入线”的方法选拔人才。

同时，高校作为大学生的输出地，应为学生就业采取相应的措施，提高就业的公平指数。当然提高学生的就业能力更显得尤为重要。高校可以在学生毕业前半年里开设“岗位锻炼——模拟实习”课程，强化知识的转化能力和技术的运用能力，并可采用学分制来衡量学生强化学习的效果。另外，学校可举办各类实用性强的讲座来提高学生的综合素质，内容涉及法律常识、思想政治、心理教育等，以此提高大学生的维权意识，改造世界观，改善就业观念。 个人能力：突出就业差异

差异性公平应该是公平就业的精髓，大学生对自身的客观评价是理解差异性公平的基础，学会认识自我是获得公平就业不可或缺的重要环节。大学生要认识到自己的优势和劣势，能够进行正确的自我评价。

据调查，60%的大学生已经意识到在就业过程中，增强自身实力是求得发展的根本性因素。笔者提醒大学生应制定合理的“毕业前培训计划”方案，学习社会就业常识，强化专业知识的运用，扩展知识区域，提高个人心理素质和抗压能力等。我们强调，在追求公平就业的过程中，实力增强一分，公平就会多显现一分。突出就业能力差异，一方面要减小同质的差异，即在同一类求职者中努力做到“人无我有，人有我优”；另一方面要淡化非同质的差异，即做到不嫉妒、不攀比，寻找最适合自己的工作。我们追求的差异性公平，是在追求一种发展着的充满活力和创造力的公平，只有这种真正意义上的公平，才能开拓我们的就业空间。

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