青少年素质教育漫谈

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青少年素质教育漫谈

梁启超的《少年中国说》①中说道：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”既然选择了教师这个职业，就应该做一个有教育理想的人。



标签：中国梦；教书；育人

今年6月15日，我参加了兰州市教育局组织的“千进八百互动”项目培训活动，聆听了金城名校长的专题讲座，让我感受到了城市教育和农村教育的差距。我边听着讲座，边感受着专家们对教育的热爱及他们厚德载物的胸怀，特别是朱文龙校长讲到关于《我们如何理解教育教学》的时候让我的心灵深深地震撼，使我认识到我们对“教育教学”理解的浅薄和狭隘，感到心中十分的忐忑。



首先，培养学生做一个身体健康的人。

当我们每天在给学生上课，给学生布置作业、收学生的作业，谈论课改……此时我们是否想过学生的身体状况？教育部部长袁贵仁提出“体质不强，谈何栋梁？”道出了他对当下学生体质深深的忧虑。是啊，青少年没有一个健康的身体，就没有一个健康的民族，也更谈不上民族与国家的强大。大家有一个共识：要实现“中国梦”，青少年体质必须要过关。所以，学校应该将学生的身体健康放到首位，重视体育课教学。思量之余，我不经想到了古人的一句话：“皮之不存，毛将焉附”。没有一个健康的体质学了再多知识又能干什么呢？



其次，培养学生做一个心理健康的人。

从朱文龙校长的讲座中我获得了一个信息：中国的青少年自杀率居世界之首，自杀原因的第一位是来自学校。这一信息必须引起每一位从事教育者的注意和思考。我们每天忙碌工作带来的是什么？孩子们想要的到底是什么？这是我们想要的结局吗？教育原本应是什么样子？我们深思之后教育原本应是阳光的、灿烂的、灵动的、健康的、活泼的、自信的、民主的、孝敬的、有人情味的、个性化的……我们在这样的教育教学活动中重视学生心理健康的培养，少谈些分数、竞赛、排名……多关注孩子的天性、兴趣、渴望……如果健康，如果快乐，如果没有违背自己的心意，我们的孩子，又何妨做一个善良的普通人。这正如《坐在路边鼓掌的人》中的那个小女孩一样，有什么不可以呢？



最后，培养学生成为一个有人性的人。

当今社会浮躁，人情淡漠。某一天看电视，得知一个女孩活活被打死，当时没有人上前劝阻。后来有一名当时在场的目击证人在多方劝导下才愿意出来作证。又某一天，听说哪儿持刀砍死砍伤学生几人。这些消息不断地撞击着人们的神经，震撼着人们的心灵。作为教育人的我们听到学生被砍，一个个鲜活的生命




像花蕾一样的美好，就这样凋谢了。心灵的震撼应更加的强烈！我们的职责是“教书育人”，在教书的同时，我们更应该教育孩子们学会感恩、学会尊重、学会孝敬、学会关心身边的每一个人。让孩子们成长为一个有人性、有责任感的人。



通过这次培训，使我认识到我们应站在民族发展的高度來关注教育，给孩子们一个阳光、健康、快乐的童年。

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